- то рідна земля. p align="justify"> Чому Гоголь не показав ні на одній сторінці, як ворог терзає російську землю, розправляється з мирним населенням (це все начебто де - то є, але воно не відчувається), а показав бойові подвиги Тараса.
Чи завжди був Тарас хорошим прикладом своїм синам? Чи можна пробачити йому жорстокість по відношенню до дружини, матері його синів? Навіщо Тарас змусив військо піти на ворога, з яким був, укладено такий необхідний всім мир? Навіщо йому влада? Як він її використовував? Чи випадково обидва сини загинули у нього на очах? Чи мав він право на вбивство сина? Чи є кара страшніше, ніж та, яку поніс Тарас? Багато, дуже багато питань, коли читаєш Гоголя. Всі непросто на сторінках його повісті. Це якщо читати її в повному обсязі. Ну, а якщо по хрестоматії, по вирваним ким - то рядкам і абзаців, тоді, звичайно, знаків питання не залишиться, залишаться одні оклику, одні хвалебні гімни. p align="justify"> У процесі спілкування з книгою (або з декількома за схожою тематикою) в учнів складається цілісне бачення якогось процесу або явища: вони вчаться зіставляти, віддавати переваги, співвідносити одне з іншими у своїй пам'яті, в досвіді читання. Сьогодні відроджується Росія, обговорюються проблеми її облаштування, викладаються проекти і протести. А адже в російській літературі вже давно все передбачене і доведено. p align="justify"> Поряд з програмою, розробленою а Інституті загальної освіти під редакцією Курдюмовой Т.Ф, пропонуються й інші варіанти програм. Дається можливість вибору будь-якої програми в залежності від конкретних умов. p align="justify"> У програмах зазначено лише загальну кількість годин (по одному з варіантів навчального плану), вчитель самостійно визначає час на вивчення кожної теми, при якому 20% навчального часу він може використовувати на свій розсуд: вибирати художні твори для текстуального вивчення, змінювати анотації до тем відповідно до рівня підготовки класу, не порушуючи при цьому логіку курсу.
У всіх програмах оновлено перелік досліджуваних творів, включені раніше не публікувалися, ширше дана зарубіжна література. На всіх етапах літературної освіти передбачається систематичне читання художніх творів, послідовне посилення самостійності учня від класу до класу, включення його в творчу діяльність. p align="justify"> Разом з тим, кожна програма має свою особливість.
Програма під редакцією В.Г Маранцман для гуманітарних шкіл, гімназій і ліцеїв будується з урахуванням еволюції читача - школяра; цілеспрямованого розвитку читацьких умінь; усній і письмовій мові, поступового ускладнення естетичної діяльності учнів.
Авторський колектив Московського інституту розвитку освітніх систем запропонував програму, в якій втілюється взаємозв'язок психолого-педагогічного, методичного та літературознавчого підходів і блокової принцип вивчення художніх творів (у блоки об'єднуються по сюжетному, о...
