в пам'яті. У силу того, що різні процеси пам'яті обслуговують актуально здійснювану діяльність, повнота, точність і міцність мимовільного запам'ятовування залежать від її цілей і мотивів. Мимовільна пам'ять - це запам'ятовування матеріалу без установки запам'ятати і без спеціальних, спрямованих на це зусиль. Мимоволі може відображений те, що багаторазово повторюється (дитина запам'ятовує дорогу, по якій ходить в школу або дитячий сад, запам'ятовує розташування іграшок). Головне - мимовільне запам'ятовування є продуктом цілеспрямованої, активної діяльності людини.
2. Старші дошкільнята успішно справляються із завданнями на класифікацію. Діти класифікують, називають і запам'ятовують в середньому 60-70% груп картинок.
. Формування у дітей навички класифікації шляхом оперування реальними предметами (іграшками) позитивно впливає на показники мимовільного запам'ятовування.
. Навчання дітей класифікації з допомогою маніпулювання картками із зображеннями предметів робить позитивний, але недостатній вплив на показники мимовільної пам'яті.
. Формуючий експеримент нашого дослідження сприяє переведенню процесу класифікації в план мовного і розумового дії;
. Статистично значущих відмінностей між хлопчиками і дівчатками за показником мимовільного запам'ятовування в обох підгрупах вибірки не виявлено;
. Результати нашої роботи дещо відрізняються від аналогічних результатів дослідження Л.М. Житнікової - в даній роботі меншу кількість дітей після навчання опановують процесом класифікації в плані розумової дії. Це може бути пов'язано з дещо різними умовами проведення дослідження
Враховуючи актуальність проблеми та можливість широкого використання отриманих результатів, слід продовжувати дослідження в даній області. Також слід вивчити інші пізнавальні процеси та їх взаємний зв'язок з пам'яттю і способом сприйняття інформації. br/>
Список використаної літератури:
1. Загальна психологія. Підручник для студентів/За ред А.В. Петровського, Вид. 2-е, доп. і перероб. М., В«ПросвещениеВ», 1976 - 479 с
2. Психологічний словник. Під ред. В.В. Давидова, А.В. Запорожця, Б.Ф. Ломова та ін М.: Педагогіка, 1983
. Зінченко П.І. Мимовільне запам'ятовування і діяльність. М., 1961. - 562 с
. Житникова Л.М. Навчайте дітей запам'ятовувати: Посібник для вихователя дит. саду. - 3-е вид., Доп...
