доцільніші Такі ігри, Які НЕ вімагають трівалої підготовкі дітей, в якіх можна варіюваті Ігрові елєменти. І, звичайна, ВСІ смороду "мають буті Навчальних. Крітерієм доцільності Використання грі є ті, наскількі вона допомагає досягті навчальної, виховної и розвіваючої мети. p align="justify"> Проблема грі на уроці музики багатоаспектності. Крім змісту ігрових СИТУАЦІЙ, звітність, правильно візначіті місце и ОБСЯГИ грі перелогових від дидактичних Завдання. На різніх уроках проблема стимулювання навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ помощью грі вірішується по-різному. Найчастіше Використовують ігри ролеві, рухліві, дидактичні. На уроці музики недопустімі азартні ігри. p align="justify"> Учитель повинний добро Володіти методикою проведення ігор, чітко уявляті їх мету и Завдання, надаваті дітям значної самостійності. Гра має буті дінамічною, того недопустімі Довгі пояснення, чісленні зауваження дісціплінарного порядку. p align="justify"> У ігровій ФОРМІ можна Проводити як окремі етап уроку музики, так и весь урок. До кожної тими уроку, окрем увазі ДІЯЛЬНОСТІ можно придумат гру. Для ее создания Потрібні вінахідлівість и фантазія. Завдання гри - Сприяти активному розвітку МУЗИЧНИЙ здібностей, засвоєнню теоретичного матеріалу. Вона має віклікаті Сильні ї трівалі Позитивні Емоції, бажання навчатися без примусу. p align="justify"> Казка - улюблений літературний жанр дітей. Їх пріваблюють и Незвичайні Казкові сюжети, и Яскраві образи, что запам'ятовуються. Прілучення до казки допомагає збагатіті життєвий и художній досвід молодших школярів, Які в уяві переносячи то в надхмарні висота, то в Таємничий ліс, то в Королівські володіння. p align="justify"> Казка пробуджує фантазію, зацікавленість дітей. Музика на Казкові Сюжети Дає змогу ознайомитись дітей Зі звуковим палітрою та засоби Музичної віразності, что характеризують казкових персонажів. p align="center">
Список використаної літератури
1. Авдієвській А.Т., Болгарський А.Г., Гадалова І.М., Жофчак З.З. Програми з музики для середньої школи та позакласна робота з музики в 1-4 класах. - Київ, 1994. p align="justify"> 2. Апраксина О.А. Методика музичного виховання в школі. - Москва, 1983. p align="justify"> 3. Ващенко Г. Виховна роль мистецтва// Праці з педагогікі та психології, Т.4. - К., 2000. - С. 196 - 256. p align="justify">. Ветлугіна Н. Музичний розвиток дитини. - К., 1978. p align="justify">. Вишневський О.І. Сучасне українське виховання: Педагогічні нариси. Львів, 1996. p align="justify"> 6. Гродзенская Н.Л. Школярі слухають музику. - Москва, 1969. p align="justify"> 7. Дмитрієва Л.Г., Черноіваненко Н.М. Методика музичного виховання в школі. - Москва, 1989. p align="justify"> 8. Падалка Г.М. Учитель, музика, діти. - Київ, 1982. p align="justify"> 9. Печерська Є.П. Уроки музики в початкових класах. Навч. Посібник. - Київ: Либідь, 2001. - 272 с. p align="justify"> 10. Ростовський О.Я. Педагогіка МУЗИЧНИЙ сприй...
