ацій, создания казки и ее Розвиток помощью ЕЛЕМЕНТІВ Теорії Вирішення вінахідніцькіх завдань з виявленості та розв'язанням суперечностей. Використання типових прійомів розв'язання суперечностей для Вирішення побутових проблем и проблем Трудової ДІЯЛЬНОСТІ школяра: дроблення, об'єднання, асіметрії, універсальності, попередньої Дії, сделать В«навпакиВ», дінамічності, часткової або надмірної Дії, Використання механічніх Коливань, Обертаном Шкоду у Користь , зворотнього зв'язку, посередника, самообслуговування, копіювання, Зміни фарби, відкідання та регенерації часток, однорідності.
Створення казок прийомов Зміни героя на особу, ім'я Якої співзвучне або близьким за звучанням до имени героя.
Результати! застосування дидактичних ЗАСОБІВ: знання методів и ЗАСОБІВ асоціативного ПОШУК, доступних типів прійомів Подолання суперечностей та їх Використання для розв'язання казкових та побутових проблем через Подолання суперечностей. Вміння звільнятіся від психологічної інерції, пов'язаної з однозначністю використаних назв та уявлень про предмет та Явища, націленість на множінність варіантів мислення .. Ознайомлення Зі світом техніки, ее місцем у розвітку Суспільства. Складові Частини технічних систем. Закон повнотіла технічних систем и его схематично відображення. Доступні Природні та ФІЗИЧНІ Явища и їх Використання для создания вінаходів. Вплив відкріттів и вінаходів на Розвиток Суспільства, его добробут. p align="justify"> Пояснення змісту правових зрозуміти: Винахід, промисловий зразок, Раціоналізаторська пропозиція. Вирішення вінахідніцькіх завдань з відтворення найбільш значущих в истории людства вінаходів: від списання до парового двигуна. Якості творчої ОСОБИСТОСТІ (на прикладах з життя та творчої ДІЯЛЬНОСТІ відоміх вчених та вінахідніків) [22, С. 84]. p align="justify"> Результати! застосування дидактичних ЗАСОБІВ: уявлення про технічні системи, їх складові Частини и їх Використання. Знання истории техніки и їх значення для розвитку людини и Суспільства. Розуміння суті Відкриття, винаходи, раціоналізаторської Пропозиції, знання якости, необхідніх для успішної творчої ДІЯЛЬНОСТІ. Вміння віявляті технічну задачу з проблемної сітуації, з'ясувати Дії та Властивості, Потрібні для Досягнення мети, спрямованої на Вирішення завдань. Вміння найти ідею нового технічного засоби та віготуваті его модель з доступністю матеріалів. p align="justify"> Наведемо фрагмент уроку, де формується Поняття учнів про види творчої праці.
Мета заняття - формуваті уявлення учнів про Різні види творчої праці: художню, технічну, наукову, пробуджуваті Інтерес до творчої праці.
На первом занятті учні коротко прігадують найцікавіші для них уроки трудового навчання минули року. Користуючися Постійно діючою в класі виставка робіт, молодші школярі знаходять и назівають вироби, Які їм Було віготовляті найцікавіше. Це дозволяє, з одного боку, пр...
