изою трьох років і підлітковим періодом. На мій погляд, механізми, що працюють в той і інший період вельми схожі. Дитину і в тому і в іншому випадку лякають неоднозначність світу і складність соціальних контактів і ролей. Мені здається, що батьки, що проходять зі своїми дітьми криза трьох років, отримують свого роду репетицію більш серйозних проблем підліткового періоду. Однак моделі поведінки та розв'язання кризових ситуацій закладаються саме зараз. І через 10 років підліток будуватиме свої непрості взаємини з батьками так, як він вже навчився це робити це в три роки! І якщо це була модель докорів і вольових покарань, то і зараз він буде чекати того ж, відіграючи знайому з дитинства модель. Але дитина виросла, і став менш залежний від вас, можливо, його воля стала сильнішою вашої, і ви можете втратити з ним контакт. Якщо ж у три роки проблеми вирішувалися терпляче і з розумінням, з очевидним бажанням допомогти, то і в підлітковий період дитина буде в більшій мірі схильний вам довіряти, і це може допомогти йому уникнути багатьох небезпечних пасток цього періоду. Так що подумайте, дивлячись на перші прояви характеру свого крихти, як краще вирішувати і сприймати виникаючі труднощі. p align="justify"> Криза 6-7 років не випадковий. Він відбувається в дуже значущий момент в житті дитини: малюк стає першокласником. p align="justify"> Для дитини, що прийшов до школи, життя відразу змінилася. Ось пройшов перший емоційний підйом, пов'язаний з першим вересня і значимістю нової ролі, яку отримав дитина в сім'ї. Однак тепер виявляється, що школа - це не тільки новенький ранець, яскраві підручники і красива форма. Потрібно жити за суворим режимом, виконувати уроки, нести постійну відповідальність за свої успіхи і неуспіхи. До цього додаються і соціальні складності. Учитель вже не схильний так багато приділяти уваги тобі одному, як це було до школи в сім'ї; твої однокласники - все люди зі своїми характерами і особливостями, виникає ще й складний психологічно момент оцінковості, і, неминуче, порівняння з іншими дітьми в класі. Швидко накопичується стомлення від незвичної навантаження. Все це може викликати різного роду складності. Виявляються вони у всіх по-різному. У когось у вигляді перезбудження, у когось апатії, зниження працездатності, емоційного тонусу. Чоловічок змушений не тільки повністю перебудувати власне життя, а й переоцінити себе заново, знайти своє місце в новій соціальній системі. Тут від нас, дорослих, знову знадобиться терпіння, розуміння і підтримка. Тільки тоді наші діти зможуть йти по етапах свого зростання безстрашно, проходячи їх активно і з користю, коли будуть відчувати наші розуміння, підтримку і увагу. Однак, вони не мають нічого спільного з потуранням. p align="center">
Список використаної літератури
1. Абрамова Г.С. Вікова психологія: Навчальний посібник для студентів вузів. - М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова...
