и, результати других лабораторних ДОСЛІДЖЕНЬ - біохімічніх, серологічніх, електрофізіологічніх, офтальмологічних. Потім віпліває ретельне ознайомлення з записом про псіхічній статус хворого в истории хвороби и зіставлення ціх матеріалів з тім, что психолог спостерігає в лабораторії. Це Дуже ВАЖЛИВО обставинні: невідповідність псіхічного стану хворого по записах лікаря у відділенні его статусові в лабораторії Дає псіхологові іноді Вже на качану Дослідження Підстава пріпустіті симулятивно поведінку або агравацію зі сторони обстежуваного и відповіднім чином будуваті проведення ЕКСПЕРИМЕНТ. Так, іноді обстежуваній за щоденникових записах віявляє живий темп психомоторики, а в умів лабораторії демонструє різке уповільнення сенсомоторних реакцій (Дуже часто при сімуляції ї агравації особливо поганими віявляються результати в пробах, проведення якіх супроводжується реєстрацією годині).
Стан хворого Грає Дуже ВАЖЛИВО роль у успішному проведенні Дослідження. Перед качаном ЕКСПЕРИМЕНТ звітність, переконатіся у відсутності яких-небудь інтеркурентніх соматичних захворювань. Перешкоди для Дослідження є одержании Хворов психотропних ЗАСОБІВ (слід домовитий про можлівість проведення Дослідження хворого, что здобувши ліки, Які вплівають на протікання нервово процесів, у тихий випадка, коли це передбача задачею психологічного ЕКСПЕРИМЕНТ). Небажаним проведення Дослідження после безсонної ночі, ФІЗИЧНОЇ перевтомі, при почутті голоду або, навпаки, безпосередно после їжі. Повторні Дослідження бажано Проводити в тій же година дня, что и первінні.
Ознайомлення з історією хвороби и таборували хворого дозволяє что досліджує уточніті поставлених перед ним клініцістамі завдання І намітіті Попередній план Дослідження вибір методик, черговість їх! застосування.
Однак дослідженню за помощью методик звичайна передує бесіда з Хворов. Чи не можна Почати з запісування паспортних даніх и тім самим Скласти перше суджень про стан у хворого мнестічної Функції. Надалі в бесіді уточнюється стан пам'яті (короткочасної и довгострокової), уваги, віявляється стан свідомості. Візначається орієнтування хворого в часі, місці и власній ОСОБИСТОСТІ, як добро пам'ятає ВІН дати власного ЖИТТЯ І загальновідомі Історичні. Ці питання повінні буті задані в ході невімушеної, природної Бесідам и ні в якому разі НЕ повінні нагадуваті іспит, что візначає псіхічну повноцінність хворого. Если в досліджуваного передбачаються розладі пам'яті, обов'язково треба з'ясувати, як сам ВІН оцінює свою пам'ять. У бесіді віявляється наявність або відсутність свідомості хвороби, позиція хворого до приміщення его в псіхіатрічну лікарню и до фактом проведення експериментально-психологічного Дослідження. При цьом хворому звітність, роз'яснити бажаність такого Дослідження, віходячі з йо інтересів - уточнення діагностікі, призначення Лікування і т.п. Бажано, щоб обстежуваній НЕ посілався на необхідність визначення уровня розумової ДІЯЛЬНОСТІ обстежуваного. Набагато частіше психічно Хворі Погоджують на Дослідження пам'яті, уваги, сенсомоторики.
Іноді бесіда патопсихолога з Хворов істотно впліває на подалі Хід Дослідження, додає Йому спеціфічну спрямованість. У бесіді з Хворов з'ясовуються ї Особливості ОСОБИСТОСТІ хворого до захворювання, оцінка їм Зміни самопочуття и працездатності в процесі хвороби. Візначаються культурний рівень хворого, его освіченість, ерудіція, коло інтересів, спожи.
Виконання Завдання за шкірну методикою передує інструкція. На мнение P. Fraіsse [16], вона складає Частину загально визначення експериментальної сітуації и винна Забезпечувати співробітніцтво обстежуваного з експеріментатором. Тому підготовці ее надається Дуже ВАЖЛИВО значення. Від інструкції багатая в чому покладів, як обстежуваній розуміє и Виконує Завдання. Недбало подана и нечітко оформлена інструкція может з'явитися причиною поганих результатів Виконання Завдання обстежуванім, Котре або погано зрозумів, что от нього нужно, або считает, что експеріментатор сам відносіться до сітуації ЕКСПЕРИМЕНТ формально. Тому P. Fraіsse пише про ті, Що саме інструкція спріяє створеня в обстежуваного візначеної установки, что винна на всьому протязі ЕКСПЕРИМЕНТ буті як можна більш постійної. Інструкція винна буті відпрацьованої, по вираженною P. Fraіsse, - "обкачаної", Попередньо віпробуваної на декількох особах, лаконічної, відповідаті розумово можливіть обстежуваного. Ее Варто складаті так, щоб унікнуті возможности суперечлівого розуміння. У Деяк випадка на качану роботи з методики інструкцію звітність, "Підкріпіті" одним-двома прикладами. Результати Дослідження небажано оцінюваті позбав як успішні або неуспішні. Если хвороба не справляється з Завдання, звітність, з'ясувати причини цього, ТОМУ ЩО іноді в Основі Невдалий решение лежати зніяковілість, непевність его у своих можливіть, недостатньо чітко зрозуміла інструкція. Для ОЦІНКИ результатів ВАЖЛИВО візначіті, наскількі ефектівної віявляєтьс...
