діяльності, реалізовувати свій творчий потенціал. p align="justify"> Одна з форм роботи в цьому напрямку - проектна діяльність по створенню предметних і міжпредметних медіаматеріалів: презентацій, сайтів, відеофільмів і відеофрагментів. Метод проектів із застосуванням інформаційно-комунікативних технологій сприяє активізації учня: він вчиться формулювати мету і намічати шляхи її здійснення, виробляє вміння працювати з різними електронними носіями; виділяти головну думку, структурувати текст, підбирати відповідний відеоряд, орієнтуватися в сучасному інформаційному просторі.
Працюючи над проектом, учень привертає всі доступні медійні засоби: комп'ютер, відео-та аудіотехніку, Інтернет. Використання різноманітних джерел інформації, часто вимагають зіставлення й підтвердження, стимулює учня на більш осмислене сприйняття матеріалу, формує вміння ставити перед собою проблему, порівнювати і вибирати необхідну інформацію, переводити знання, вміння та навички, отримані при вивченні різних предметів, на рівень інтегрованих, міжпредметних зв'язків і надпредметних понять. Медіаресурси, безсумнівно, пропонують безліч цікавого матеріалу, який може використовувати при підготовці до уроку і вчитель і учень. Це дає одночасно величезні можливості, але і створює певні складності: головна з яких, на наш погляд, - вибрати необхідний обсяг матеріалу і грамотно скомпонувати його для проведення уроку. p align="justify"> На жаль, вчителі часто забувають про те, що предмети мистецтва - це не знаннєву предмети, а розвиваючі. Знання, вміння, навички - це засіб, а не мета занять на уроках з мистецтва. Метою же є духовний розвиток особистості учня. p align="justify"> Спілкування з твором мистецтва не терпить суєти. Це спілкування має відбуватися в певній емоційній атмосфері, яка переносить учнів на уроці МХК в В«світ краси мистецтваВ». На уроці вчитель дає учневі не стільки В«суму певних знаньВ», скільки змушує В«відчутиВ» твір мистецтва, В«проникаючи в певну культурну епоху, її настрійВ». Це викликає в учня естетичне переживання, усвідомлення і відчуття прекрасного, організовує В«внутрішній діалогВ» з самим собою і з героями твору. Тому вчитель повинен допомогти дитині не тільки пізнати світ і його закони, а й пізнати власне внутрішнє В«яВ». Для саморозвитку учня, напевно, найголовніше-розвиток внутрішнього світу, почуттів та емоцій. Надзвичайно важливо вплив мистецтва на неусвідомлені пласти людської психіки, на підсвідомість і надсвідомість. При цьому воно (мистецтво) непомітно, ненав'язливо і в той же час активно формує ставлення людини до світу. p align="justify"> Для цього вчитель на уроці повинен створити такий психологічний клімат, при якому все розмаїття психічних станів (емоційних, вольових та інтелектуальних) регулювалося б сприятливим впливом зціляє і одухотворяющей сили мистецтва.
Говорячи про застосування нових технологій на уроках мистецтва, хочеться відзначити, що як і всякий засіб, ко...
