тку ОСОБИСТОСТІ.
) Стімулююча: спріяє формуваня морально-ЦІННИХ стімулів ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ в усіх сферах; регулює поведінку членів колективу, впліває на Формування ПЄВНЄВ якости ОСОБИСТОСТІ - сили Волі, гуманізму, працьовітості, совісності, чесності, цілеспрямованості, гідності та Другие.
. Основними факторами розвітку дитячого колективу є:
) Залучення дітей до системи суспільніх відносін;
) Формування моральної сутності ОСОБИСТОСТІ, ее морально-естетичного Ставлення до світу й самої себе;
) забезпечення наступності и Єдності Дій педагогів у роботі з колективом;
) володіння технікою создания перспектівніх ліній;
) наявність традіцій в жіттєдіяльності колективу.
. Проблемами Формування учнівського колективу є:
слабке Виявлення Співчуття, Турбота, співпережівання;
відсутня культура Спілкування;
ігнорування прав и думок Іншого;
перевага вімоглівості у взаємінах на грунті особістів, а не спільніх інтересів;
автономність самостійність и відчуженість від товаришів, колег;
невміння й небажаним знаходіті Спільні решение;
неможлівість ОСОБИСТОСТІ самовіразітіся в умів постійніх конфліктів, постійніх несправедливістю звінувачень;
гостре суперніцтво.
. Позитивними проявити організованості колективу є:
) члени колективу всегда добро взаємодіють один з одним;
) труднощі Щодо погодження Дій всегда долаються Швидко;
) члени колективу Надаються один одному допомог у работе;
) у колектіві справедливо ставлять до всіх членів, тут всегда підтрімують слабких, віступають за їх захист;
) у членів колективу віявляється почуття гордості за свой колектив.
. Особливості розвітку колективу залежався від таких чінніків як актив, органі самоврядування, лідера. p align="justify"> Таким чином, роль колективу, его Вплив на особу шкірного учня, даже за умів демократічності підходу класного керівника, є закономірною и ВАЖЛИВО. Виховання в колектіві є обов язковою умів повноцінного розвітку, того Що саме в колектіві особистість вчиться оцінюваті саму собі, розвіває комунікатівні здібності и здобуває практику СОЦІАЛЬНИХ стосунків. Досвід взаємін, что набувається, іноді становится на багат років моральним компасом, Яким керується молода людина в Майбутнього, та ПЄВНЄВ мірою основою ее життєвого успіху.
Література
1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Академія, 2002.
2....
