вчальний, (С) - соціальний17III - середній (О) - оцінний, (С) - соціальний, (У) - учебний19III - середній (У) - навчальний, (С) - соціальний21V - низький (О) - оцінний, (С) - соціальний24III - середній (С) - соціальною, (У) - учебний26III - середній (С) - соціальний, (У), навчальний, (В) - внешній29III - середній (С) - соціальний, (О) - оцінний, (У) - учебний32III - середній (У ) - навчальний, (С) - соціальний35II - високий (У) - навчальний, (С) - соціальний38V - низький (В) - зовнішній, (С) - соціальний39III - середній (У) - навчальний, (С) - соціальний40III - середній (У) - навчальний, (С) - соціальний
Аналіз результатів дослідження рівня навчальної мотивації у підлітків з сімей, де домінує образ гармонійного стилю батьківського ставлення показує, що рівень навчальної мотивації у таких підлітків знаходиться в основному на середньому рівні (75%), у 10% - на високому рівні, у 15% - на низькому рівні. Переважає у підлітків навчальний та соціальний мотив, що є гарним показником для даного вікового періоду. p align="justify"> Вивчення рівня і домінуючого виду навчальної мотивації у підлітків з сімей, де переважаючим є дисгармонійний образ батьківського ставлення були виявлені наступні результати
Таблиця 5 Результати дослідження рівня та виду навчальної мотивації в сім'ях, де переважає дисгармонійний стиль дитячо-батьківських відносин
№ іспитуемогоУровень навчальної мотівацііПреобладающій вид мотіва2V - низький (О) - оцінний, (В) - внешній4V - низький (О) - оцінний, (В) - внешній6V - низький (О) - оцінний, (П ) - позіціонний8V - низький (О) - оцінний, (П) - позіціонний12II - високий (О) - оцінний, (П) - позіціонний13V - низький (П) - позиційний, (Про) - оценочний16V - низький (О) - оцінний, (П) - позіціонний18V - низький (О) - оцінювальний, (П) - позіціонний20III - середній (О) - оцінювальний, (В) - внешній22V - низький (П) - позиційний, (О) - оценочний23V - низький (П) - позиційний, (О) - оценочний25V - низький (О) - оцінний, (П) - позіціонний27V - низький (О) - оцінний, (П) - позіціонний28V - низький (О) - оцінний, позіціонний30V - низький (П) - позиційний, (В) - внешній31V - низький (О) - оцінний, (П) - позіціонний33III - середній (П) - позиційний, (В) - внешній34III - середній (О) - оцінний, (В) - внешній36V - низький (О) - оцінний, (П) - позіціонний37V - низький (Про) - оцінний, (П) - позиційний
Аналіз результатів дослідження рівня навчальної мотивації у підлітків з сімей, де домінує образ дисгармонійного стилю батьківського ставлення показує, що рівень навчальної мотивації у більшості підлітків знаходиться на низькому рівні (80%), у 15% - на середньому рівні, у 5% - на високому рівні. Переважає у підлітків оцінний і позиційний мотив. Оціночний мотив навчання заснований на властивій підліткам потреби в соціальному визнанні та схваленні дорослого. Підліток чуйно реагує на осуд дорослого, відкидання, відмова від спілкування....
