justify"> З усіх цих "цеглинок" будується "будинок", а на "даху" пишуться особливості цього навчального року (яким він буде, на думку хлопців для кожного з них).
Вправа " Похвальна грамота". 'Я ціную в тобі. Мені подобається, як ти ... Дописати і вручити комусь. Мати запасні "грамоти" для тих, кому не дістанеться. Якщо згодні, то зачитати.
Похвальне слово самому собі. Протягом 10 хв. із закритими очима згадайте своє життя з самих ранніх дитячих вражень.
Згадайте кожне ваше досягнення, кожну заслугу, кожне вчинене справу, якою можна пишатися. Відмовтеся від будь-яких, навіть самих скромних, зауважень, що знижують вашу гідність. Зверніть увагу на ті події, які б без вашої участі взяли зовсім інший оборот. І не забудьте вчинки, які комусь здалися легенями, але для вас вони були важкими. Потім кожен 5 хв. розповідає про свої спогади.
Заняття 7 (8)
Розминка. На рахунок "три" грюкнути разом.
Мета: усвідомлення емоційного життя, концентрація на себе, чуттєва сприйнятливість.
Реквізити: стільці, олівці, папір для всіх, м'яч. Привітання. М'яч кидаємо один одному з побажаннями.
На дошці - перелік почуттів. Можна запитати у хлопців, які почуття вони відчували колись:
) задоволення,
) втома,
) радість,
) нетерпіння,
) тріумфування,
) незадоволення,
) злість,
) полегшення,
) сором,
) здивування,
) прикрість,
) гнів.
Поясніть, як розумієте ці почуття, можна на прикладах ситуацій. Хлопці вибирають для демонстрації одне або кілька почуттів, демонструють невербально, всі інші відгадують, що було продемонстровано. Обговорення. Коли, в яких ситуаціях ви відчували ці почуття?
Вправа " Що я чую".
Лягти на підлогу, закрити очі. Уважно вслухатися в звуки. Який найближче, який найгучніший, найвіддаленіший (чи почують дихання сусіда). p align="justify"> Бавовна, шелест газет, човгання ніг, звук ножа, що проводиться по склу, бавовна дверима, плюскіт зі склянки води, перегортаю книги.
Відкрити очі. Які звуки чути? У якій послідовності? ...
