дей цінну інформацію;
- інтернет дає мені можливість продемонструвати іншим людям мої здібності.
І для оцінки задоволення за допомогою Інтернету духовних потреб, випробуваним пропонувалися твердження:
- інтернет дає мені можливість розвивати мої здібності;
- важливе значення Інтернету полягає для мене в тому, що я маю можливість приміряти на себе різні ролі;
- інтернет дає мені величезні можливості для просування мого улюбленого справи.
Кожне твердження, на яке студент відповів «Так» отримало 2 бали," іноді"- 1 бал і «ні»- 0 балів. Потім бали за кожною шкалою були підсумовані і, таким чином, була визначена міра вираженості тієї чи іншої потреби.
За результатами тесту-опитувальника «Діагностика потреб, що задовольняються в інтернет-середовищі», було виявлено, що:
- частка фізіологічних потреб, що задовольняються студентами за допомогою Інтернету, в загальному обсязі потреб, що задовольняються в інтернет-середовищі, є найменшою і становить 9%.
- частка духовних потреб, що задовольняються студентами в інтернет-середовищі, становить 19% від всіх потреб, що задовольняються студентами за допомогою Інтернету.
- на частку екзистенціальних, соціальних і престижних потреб, що задовольняються в інтернет-середовищі, доводиться по 24% від всіх потреб, що задовольняються піддослідними в кіберпросторі інтернет-середовища.
Рисунок 9 - Структура потреб, що задовольняються студентами в інтернет середовищі
Слід зазначити, що частка екзистенціальних потреб займає істотне місце. Ймовірно, це пов'язано з тим, що студенти не стали б знаходитися і задовольняти інші потреби в тому просторі, який вважають небезпечним.
Найменші частки в структурі потреб, що задовольняються студентами за допомогою Інтернету, займають фізіологічні та духовні потреби. Той факт, що духовні потреби задовольняються в інтернет-середовищі студентами в найменшій мірі (не рахуючи фізіологічних потреб) в порівнянні з іншими потребами може пояснюватися тим, що і в умовах реальної життєдіяльності далеко не у всіх людей дана потреба велика. Однак для того, щоб з повною упевненістю робити такий висновок, необхідно проводити дослідження актуальних потреб людей задовольняються не тільки в інтернет-середовищі, а й у реальному життєдіяльності. Частки екзистенціальних, соціальних і престижних потреб у структурі потреб, що задовольняються всіма піддослідними в інтернет-середовищі, виявилися рівними між собою. Задоволення в інтернет-середовищі соціальних потреб у студентів займає значне місце в структурі потреб.
Можна зробити висновок, що Інтернет надає своїм користувачам широкі можливості для задоволення різних потреб: фізіологічних, екзистенційних, соціальних, престижних і духовних. Будучи зручним додатковим до використовуваних в умовах реальної життєдіяльності способам для задоволення внесетевих потреб, Інтернет також породив мережеві потреби (кіберпотребності), які стали частиною життя сучасної людини і можуть задовольнятися тільки за допомогою кіберпростору. Отже, чим повніше сучасна людина використовує можливості кіберпростору, тим успішніше проходить його кіберсоціалізація і, як наслідок, соціалізація.
Об'єднавши результати дослідження мотивів мережевого поведінки с...
