ні «забувають» прийти за ними у вихідні и святкові Дні. Мотиви подібного відношення, таких горе-батьків до своих дітей до прімітівного Прості: дитина «занадто заважає» їхнім інтересам, смороду Самі ще Дуже молоді і хотят пожіті в свое удовольствие. Подібна картина спостерігається и в родинах, в якіх задовольняються позбав біологічні спожи дитини, альо НЕ робиться Нічого з того, что может принести дитині радість, а батькам почуття полного щастя. В одних випадка обмеження псіхічніх потреб дитини віклікається або незнанням, або необізнаністю батьків про ті, что дитині нужно самперед, в других випадка тім, что смороду Самі нездатні на прояв щирих почуттів. Існує ще третя категорія неспроможності батьків, Які ховають свои почуття через страх заподіяті шкоду дитині, чи навпаки, Надто его розпестіті. Такі батьки вважають, что ЯКЩО смороду стануть занадто Багато пріділяті уваги своїй дитині, чи Відкрито віражаті свои сімпатії, їхня дитина виявило непідготовленою до життя де, на жаль, занадто мало місця займають чуйність, турбота й увага навколішніх один до одного.
Як Бачимо, суспільство НЕ залішається байдужим як у забезпеченні прав батьків, так и у вікорістанні ними своих обов язків. І не тільки НЕ залішається байдужим, альо самє бере на себе зобов язання для Надання всілякої ДОПОМОГИ батькам.
Ведуча роль у здійсненні цілеспрямованого всебічного и гармонійного виховання, а такоже у работе щодо встановлення контактів между педагогами, батьками, ПРЕДСТАВНИК громадськості - захи педагогічному колективу дошкільного закладу.
визначальності рісою дитячого садка и родини, підкреслювала Н.К. Крупська, є ті, что дитячий садок є організуючім центром у Цій работе. Встановити з батьк необхідні контакти, домогти Взаєморозуміння вихователів з батьками Можливо позбав в тому випадка, ЯКЩО смороду цілеспрямовано будут спілкуватіся. Таким чином, розглядаючі Период раннього дитинства, явно становится необхідність глибокого и всебічного Дослідження проблеми ДОПОМОГИ родіні в організації виховання малолітніх дітей. С.О. Ладівір, В.К. Котирло, О. Кононко, О.М. Урбанського, вважають, что:
- робота з батьками не винних зводітіся до Випадкове Бесід во время прийому и відходу дітей додому;
- соціально-педагогічний патронаж відвідування батьківщин повінні зайнятості центральне місце в організації психолого-педагогічної ДОПОМОГИ батькам дітей раннього віку;
- Батьківські збори НЕ повінні носить формальний характер (на Обговорення НЕ слід віносіті позбав господарсько-побутові питання, звітність, оговорюваті проблеми, Які стосують самих дітей, їх виховання и навчанню;
- членів батьківського комітету звітність, залучаті до організації роботи з батьк, педагогічної пропаганди й обміну сімейнім досвідом;
- наочно агітація, оформлення стендів, виставок, повінні відповідаті педагогічним и естетичним Вимогами;
- ВАЖЛИВО роль відіграє психолог, Який Залучає батьків до системи супроводження дитини »
- звітність, використовуват Активні та нетрадиційні форми роботи з батьками: круглі столи, Дискусії, тренінги, «Сімейні тижні».
- Зібраній у методичних кабінетах материал звітність, Постійно доповнюваті, використовуват его для індівідуальної роботи з батьк;
- Варто ор...
