картою дитини. Віддаючи дитину в дитячий сад, батьки, відчувають тривогу за його долю. Чуйно вловлюючи стан і настрій своїх близьких, особливо мами, дитина теж тривожиться. Тому перше завдання - заспокоїти, насамперед, дорослих, запросити їх:
прийти на дитяче свято;
відвідати заняття;
пройти з екскурсією по ДОУ;
відвідати «День відкритих дверей».
знайомлять з режимом дня;
Вихователі дають поради батькам більше часу з дитиною перебувати на свіжому повітрі, що б забезпечить тривалий сон.
Показує мамі групу, іграшки, посібники, які необхідні для розвитку дитини. Розповідає, що ДОУ працює за інноваційною програмою «Дитинство», що з малюком тут будуть читати, співати грати, ліпити .... Знайомить з режимом дня в дитячому саду і прагне переконати, що треба дотримуватися цього режиму і вдома у вихідні дні. Показує спальню - де за кожною дитиною закріплена ліжечко (пропонує вибрати, куди краще покласти малюка); туалетну кімнату - де у кожної дитини свій рушник, горщик.
Вихователь розповідає батькам, як полегшити період адаптації. З'ясовує, які у дитини звички, як його близькі називають вдома, з якими іграшками дитина любить грати, як він засинає і т.д.
Основною умовою хорошого емоційного стану дитини в період адаптації є присутність мами. Спостерігаючи за дітьми, ми побачили, що це найважливіший фактор для безболісної адаптації дитини до дитячого саду. Присутність мами допомагає зняти негативні емоції, дозволяє дитині правильно, без спотворень сприймати навколишній світ.
Роль мами полягає в тому, що вона повинна зняти емоційну напругу дитини, допомогти встановити емоційний контакт з вихователем, познайомити малюка з навколишнім, щоб він перестав боятися нової обстановки, дітей, дорослих. Вихователь пояснює мамі, що вона повинна викликати у дитини позитивне ставлення до вихователя, щоб він відчув шанобливе ставлення до дорослого з боку близьких.
Необхідно паралельний вплив з боку вихователя і мами для того, щоб у дитини не склалася звичка, завжди знаходиться в групі з мамою. Присутність матері повинне бути спрямоване на встановлення спочатку емоційного контакту її дитини з вихователем, а потім і на встановлення співпраці з ним.
У перші ж тижні перебування дітей у дитячому садку необхідно поступове збільшення тривалості перебування дитини в групі з 1,5-2 годин до половини дня. Ми радимо батькам у цей період приводити дитину в дитячий сад до кінця сніданку, вже ситим, або під час прогулянки.
При можливості мама йде на 10-15 хвилин у своїх справах, сказавши дитині, що вона прийде за ним після прогулянки. Протягом 2 тижні вихователь все більше бере участь в одяганні і роздяганні дитини, пропонує йому іграшки, різні ігри.
Якщо дитина легко адаптується, висловить бажання пообідати або поспати разом з іншими дітьми, адаптаційний цикл закінчиться швидше. Протягом 3 тижні привчають дитину їсти в дитячому садку. І ніколи не годують його насильно. Тут теж бажано присутність мами, вона може приходити до кінця прогулянки і погодувати дитину протягом 2-3 днів. Потім вихователь намагається допомогти погодувати малюка також спокійно і ласкаво, як мама. Після обіду мама забирає дитину ...
