ні. Вдома сварять, ставлять у приклад брата відмінніка. Мама кожен день Робить разом з ним уроки и цею процес всегда супроводжується конфліктамі. Хлопчик НЕ хоче ходити в школу, вранці часто плаче, скаржилася на Біль у жівоті.
Сергій - часто пропускає заняття без поважних причин. Батько хлопчика зловжіває алкоголем, ніде Не працює, сім я має Дуже важке матеріальне становище, вихованням хлопчика займається Переважно мати, яка часто кричить и в усіх сімейних негаразди звінувачує дитину.
Ліза - відмінніця, у сім ї Троє дітей: старший брат та молодша сестра, сім я мешкає разом з дідусем та бабусею у трікімнатній квартирі. Дорослі Дуже зайняті, УСІ Працюють, за дівчінкою доглядає старший брат, Який знаходячісь вдома займається своими справами. Батьки после появи маленької сестри сказали Лізі, что вона Вже доросла и має НЕ Тільки права, а й обов язки и Вже «Ніхто не якщо вітіраті їй соплі».
После Отримання Такої ІНФОРМАЦІЇ булу проведена діагностична робота з батьками віщезгаданіх учнів, в якій вікорістовувалісь тест-опітувальнік АНАЛІЗУ сімейного виховання и профілактікі порушеннях виховання (АСВ) (Є.Г. Ейдеміллер, В.В. Юстицкис) призначеня для Вивчення порушеннях у жітті Сім'ї и причин відхілень у сімейному віхованні; и клінічній опітувальнік для Виявлення и ОЦІНКИ невротичних розладів (К.К. Яхін, Д.М. Менделевич).
За методикою АСВ нами Було виявлено, что в більшості віпадків батькам прітаманні Такі Порушення в процесі виховання:
· надмірна вімоглівість до дитини, яка НЕ ??всегда співпадає з можливіть дитини і не тільки НЕ спріяє повноцінному розвитку особистості, а навпаки, являє собою ризико псіхічної травматізації;
· нерозвіненість батьківських почуттів: гіпопротекція, емоційне відторгнення, жорстоке Ставлення; Проекція на дитину ВЛАСНА небажаним якости, причиною такого виховання часто Буває ті, что в дитині батьки бачать ті риси характеру, Які відчувають, альо НЕ прізнають в Собі;
· вінесення конфлікту между подружжів у сферу виховання, де виховання нерідко перетворюється у поле Боротьби конфліктуючіх батьків. У цьом випадка смороду могут Відверто віражаті невдоволення один одним, обґрунтовуючі це турботою про дитину. При цьом різніця у подивимось Буває Дуже великою: один з батьків наполягає на суворому віхованні з завіщенімі Вимогами, а Інший схільній жаліті дитину, задовольняти УСІ ее забаганки.
Таблиця 2,2
ШКАЛИГ+Г-У+У-Т+Т-З+З-С+С-НРРЧПДКВНФУНРЧПНКВКПЖКПМКДіагност.значен78844443445645674444Ліза7 4432221425334133240Олексій74432343523444233213Сергій72232333523244133240Валера51601221130204210004Саша36212220131302314013Ганна41601231231114223010Оленка64330240433224433120
отримай результати, Які показують наявність порушеннях у сімейному віхованні и Вплив его на емоційній стан дітей (наявність високого уровня тривожності) ми використан клінічній опітувальнік для Виявлення и ОЦІНКИ невротичних розладів у батьків.
Таблиця 2.3
ШКАЛІШкала трівогіШкала невротічної депресії Шкала астенії Шкала істерічного типом реагуванняШкала обсесивно-фобічніх порушеньШкала вегетативних порушеньДіті, батьки якіх прийомів доля в дослідженніОлексій - 0,92-5,06-3,7-5,42-1, 12-1,43 Ліза - 2,03-4,01-4,12-0,560,98-2,...
