креативності (методика С.Медніка, адаптована А.Н.Вороніним, 1994)
Виходячи з результатів первинної діагностики рівня розвитку вербальної креативності дітей молодшого підліткового віку видно, що серед 25 досліджуваних 4 людини (16%) з високим рівнем вербальної креативності, 4 людини (16%) з середнім, 9 осіб (36%) з низьким рівнем і 8 осіб (32%) з дуже низьким рівнем. Таким чином, необхідно проведення роботи з розвитку творчих здібностей з усіма учнями, особливо з групою молодших підлітків, з низьким і дуже низьким рівнями розвитку вербальної креативності.
. методика «Значення слова» А.А.Кареліна [11] (Додаток 5)
Мета - оцінити творче мислення учнів.
Короткий опис методики: методика призначена для оцінки творчого мислення. Піддослідним пропонується 25 слів, які мають різне значення. Протягом 15 хвилин випробувані повинні написати якомога більше значень для кожного слова. Оцінка творчого мислення проводитися за кількістю принципово різних значень слів відповідно до таблиці.
Таблиця 9. - Таблиця відповідностей
Балли2345Чісло підібраних слов0-2526-3031-3839 ...
Спираючись на кількість принципово різних слів у відповідності з таблицею, можна виділити три рівня розвитку творчого мислення.
Низький рівень - кількість балів 2;
Середній рівень - кількість балів 3 - 4;
Високий рівень - кількість балів 5;
Таблиця 10. - Результати первинної діагностики рівня розвитку творчого мислення учнів (А.А.Карелін)
ІспитуемийКолічество підібраних словБаллиМіша С.212Віктор Т.192Влад А.232Оля Г.364Даша Т.232Катя Г.162Саша Ч.283Діана П.314Егор М.273Кірілл Г.202Таня С.344Кірілл Ф.415Анна С.293Ангеліна Б.384Вероніка Л.303Деніс Г.314Максім А.395Андрей Б.314Сергей П.314Валентін Г.314Деніс Б.364Влад Б.334Юра Ф.384Віка А.263Даніл Д.212
Таблиць 11. - Зведена таблиця даних за методикою «Значення слова» А.А.Кареліна
Рівень творчого мишленіяВисокій (кількість балів - 5) Середній кількість балів 3-4) Низький (кількість балів - 2) Кількість учнів (%) 2 (8%) 16 (64%) 7 (28% )
Рис. 3 - Результати діагностики рівня творчого мислення за методикою «Значення слова» А.А. Кареліна
Спираючись на зведену таблицю даних можна зробити висновок, що в цілому в учнів середній рівень розвитку творчого мислення. При поведінці нашої роботи спрямованої на розвиток творчих здібностей молодших підлітків ми будемо враховувати індивідуальні особливості учнів і використовувати відповідні методи і прийоми роботи на уроках іноземної мови.
.3 Формуючий етап
Мета: Підвищити рівень розвитку творчих здібностей учнів школи міста Черняховска посредствам підтримки ряду умов для розвитку творчих здібностей і з використанням різноманітних методів, форм і прийомів роботи.
Даний етап грунтується на розробці системи уроків з використанням прийомів і методів розвитку творчих здібностей і їх проведенні в МОУ СЗШ р. Черняховска
Таблиця 12. - Система уроків з використанням методів і прийомів розвитку творчих здібностей учнів.
Тема урокаЦель методів і прийомів работиПріеми і методи розвитку творчих способностейРезультатыPersonal Information (Додаток 6) - вдосконалення навичок діалогічного мовлення...
