гативна статистично значуща кореляційний зв'язок адаптації молодших дошкільнят до ДОП і виразністю у їхніх матерів такого відхилення у відношенні до дитини як «недолік вимог до дитини» («Т-»). Це означає, що чим більшою мірою матері прагнуть захистити дитину від обов'язків в домашній життя (догляд за собою, участь в організації побуту, допомогу іншим членам сім'ї), тим гірше проходить адаптація дитини до ДОП.
Виявлена ??позитивна статистично значуща кореляційний зв'язок адаптації молодших дошкільнят до ДОП і виразністю у їхніх матерів такого відхилення у відношенні до дитини як «надмірність заборон до дитини до дитини» («З +»). Це означає, що чим більшою мірою матері прагнуть використовувати у відносинах з дитиною метод «заборон», чим більше число вимог вони йому висувають, які обмежують його свободу і самостійність, тим краще проходить адаптація дитини до ДОП.
Виявлено негативна статистично значуща кореляційний зв'язок адаптації молодших дошкільнят до ДОП і виразністю у їхніх матерів такого відхилення у відношенні до дитини як «перевагу дитячих якостей в дитині» («ГДК»). Це означає, що чим більшою мірою у матерів з'являється прагнення ігнорувати дорослішання дітей, стимулювати у них дитячі якості (дитячу імпульсивність, безпосередність, грайливість), тим гірше проходить адаптація дитини до ДОП.
Виявлено негативна статистично значуща кореляційний зв'язок адаптації молодших дошкільнят до ДОП і виразністю у їхніх матерів такого відхилення у відношенні до дитини як «перевага жіночих якостей в дитині» («ПЖК»). Це означає, що чим більшою мірою матері воліють в малюку (незалежно від її статі) жіночі якості (делікатність, стриманість), тим гірше проходить адаптація дитини до ДОП.
Узагальнюючи результати кореляційного аналізу можна сказати, що позитивними чинниками успішної адаптації молодших дошкільнят до ДОП є вираженість у відносинах матері і дітей елементів кооперації з дитиною і застосування заборон. У той же час негативними чинниками успішної адаптації молодших дошкільнят до ДОП є надмірне задоволення потреб дитини, недостатня вимогливість до нього, акцентуванням в ній дитячих і типово жіночих якостей. Іншими словами, більш успішно адаптуються до ДОП діти тих матерів, хто активно використовує у своїй виховній практиці заборони, не схильні потурати бажанням дітей, вимогливі і не заохочують в поведінці дитини рис дитячості і типово жіночих якостей і, крім того, намагаються вибудовувати з дитиною стосунки щирої зацікавленості та поваги. Для пояснення такого результат важливо розуміти, що вступ дитини до дошкільний навчальний заклад - це перехід з більш або менш м'якою сімейної системи у відносно більш жорстку - соціальну систему, яка передбачає відносини з чужими дорослими, з іншими дітьми, менш комфортну, ніж удома, побутову обстановку. Тому недивно, що краще адаптуються до ДОП саме тим діти, у кого в родині більш суворі і жорсткі батьки і відповідно розрив між «м'якістю» сім'ї і «жорсткістю» дитячого садка не такий великий.
2.4 Практичні рекомендації щодо оптимізації процесу адаптації дітей молодшого дошкільного віку до умов ДОП
Аналіз літератури, проведений у першому розділі роботи, а також результати емпіричного дослідження дозволяють нам сформулювати ряд практичних рекомендацій щодо оптимізації процесу адаптації дітей молодшого дошкільного віку до умов ДОП.
Важливо відзначити, що безперервний процес соціалізації в дошкільному віці характеризується певною соціальною незрілістю дитини (несформованість стійких соціальних установок, достатнього обсягу соціального досвіду та ін.), що ускладнює процес його соціальної адаптації, не дозволяє дитині бути ефективним у всіх проблемних ситуаціях. У цьому контексті дуже важливо здійснювати комплексний супровід соціальної адаптації дитини, у тому числі в рамках дошкільних установ.
Особливості виховання дітей у сім'ї розглядається як один з факторів, від якого залежить успішність адаптації до ДОП. Вплив сімейного виховання на адаптацію до ДОП розглядається психологами з різних позицій: а) з боку збігу домашнього режиму з режимом дитячого садка, б) з боку впливу структури сім'ї та типу сімейного виховання, в) з позиції порушень у сімейному вихованні, г) з боку існування конфліктів у родині, «невротизирующий дітей і створюють небажаний прецедент у відносинах з однолітками іншої статі», д) з позиції впливу особистісних особливостей самих батьків. Особливу негативне значення для адаптації дітей раннього віку набувають порушення в сімейному вихованні і конфлікти в сім'ї.
Таким чином, важливість сімейного виховання зокрема специфіки дитячо-батьківських відносин у контексті адаптації дитини до ДОП обумовлює необхідність розробки програми підвищення рівня компетентності батьків з питань взаємодії з дітьми дошкіл...
