своєння даної програми є:
) оволодіння складовими дослідницької діяльності, включаючи вміння бачити проблему, ставити питання, висувати гіпотези,, робити висновки і висновки, пояснювати, доводити, захищати свої ідеї щодо вирішення проблем з здоровим способом життя;
) вміння працювати з різними джерелами інформації: знаходити інформацію про здоровий спосіб життя в різних джерелах (тексті підручника, науково-популярній літературі, словниках і довідниках), аналізувати й оцінювати інформацію, перетворювати інформацію з однієї форми в іншу;
) здатність вибирати цільові та смислові установки в своїх діях і вчинках по відношенню, здоров'ю своєму і навколишніх так само здоровому способу життя в цілому;
) вміння адекватно використовувати мовні засоби для дискусії і аргументації своєї позиції, порівнювати різні точки зору, аргументувати свою точку зору, відстоювати свою позицію.
Предметними результатами освоєння програми є:
. У пізнавальній (інтелектуальної) сфері:
виділення істотних ознак здорового способу життя (психічний компонент, фізичний компонент)
приведення доказів (аргументація) дотримання заходів профілактики захворювань, стресів, ВІЛ-інфекції, шкідливих звичок, порушення постави, зору, слуху, інфекційних і застудних захворювань;
пояснення ролі здорового способу життя в захворювання.
розрізнення на таблицях частин і органоїдів клітини, органів і систем органів людини;
. У ціннісно-орієнтаційної сфері:
знання основ здорового способу життя;
аналіз і оцінка наслідків шкідливих звичок і впливу факторів ризику на здоров'я людини.
. У сфері трудової діяльності:
знання та дотримання правил організації відпочинку;
освоєння прийомів раціональної організації праці і відпочинку
. У сфері фізичної діяльності:
проведення спостережень за станом власного організму.
. Зміст програми формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології
(14 годин)
Розділ 1. Будова організму (5 год)
Тема 1.1. Загальний огляд організму людини
Будова організму людини. Рівні організації організму людини. Органи і системи органів людини
Тема 1.2. Робота скелетних м'язів і її регуляція. Атрофія м'язів. Значення фізичних вправ і культури праці для формування скелета і мускулатури
Тема 1.3. Боротьба організму з інфекцією. Імунітет. Імунітет, фактори, що впливають на імунітет. Порушення імунної системи людини
Тема 1.4. Імунологія на службі здоров'я. Вакцинація, лікувальна сироватка. Алергічні реакції. СНІД. Переливання крові. Групи крові. Донор. Реципієнт. Попереджувальні щеплення. Лікувальні сироватки.
Тема 1.5. Гігієна серцево-судинної системи. Вплив куріння і вживання спиртних напоїв на серце і судини. Функціональні проби для самоконтролю свого фізичного стану і тренованості
Розділ 3. Дихання (2 год)
Тема 2.1. Захворювання дихальних шляхів. Захворювання органів дихання та їх попередження.
Тема 2.2. Можливості дихальної системи як показника здоров'я. Шкода куріння. Захворювання органів дихання пов'язані з шкідливими звичками
Розділ 4. Травлення (3 год)
Тема 4.1. Роль печінки. Бар'єрна роль печінки.
Тема 4.2. Гігієна органів травлення. Гігієна харчування. Найбільш небезпечні кишкові інфекції. Порушення роботи травної системи та їх профілактика.
Тема 4.3. Енерговитрати і харчовий раціон. Раціональне харчування. Норми і режим харчування.
Розділ 5. Індивідуальний розвиток організму (3 год)
Тема 5.1. Розвиток плоду. Вагітність і пологи. Розвиток зародка і плоду. Вагітність і пологи
Тема 5.2. Хвороби, що передаються статевим шляхом. Інфекції, що передаються статевим шляхом, їх профілактика.
Тема 5.3. Розвиток дитини після народження. Статеве дозрівання.
Розділ 6. Здоровий спосіб життя (1ч).
Тема 6.1. Здоровий спосіб життя. Підтримання здорового способу життя. Здоровий спосіб життя. Дотримання санітарно-гігієнічних норм і правил здорового способу життя. Зміцнення здоров'я: загартовування, рухова активність. Фактори ризику: стреси, гіподинамія, перевтома, переохо...
