о матеріалу використовувати гру «Драбинка». Наочної основі діти осмислюють прийом додавання і віднімання 2, 3, 4. У грі «Рахунок ланцюжком» учні проговорюють прийом додавання і віднімання чисел 'на прикладах.
Свідомому і міцному засвоєнню таблиць додавання і віднімання сприяють гри: «Хто швидше?», «Хто більше?», «Не зіб'юся», «Обчислювальна машина», «Листоноша», «Чий букет краще? »,« Забий у ворота м'яч »,« Політ у космос »,« Потяг »з використанням різноманітного рахункового матеріалу і наочності. Особливо люблять учні ігри-естафети.
«Політ у космос»
Винтик і Шпунтик винайшли нову ракету і запросили вас зробити з ними захоплюючу подорож. Та ось біда. Ракета не може вмістити всіх бажаючих. Давайте розділимо клас на дві команди і виберемо від кожної по 5 представників і по одному капітану. Дається сигнал, і капітани починають змагання. Вирішивши приклад, капітани передають крейду наступному гравцеві команди.
Виграє та команда, яка швидше і без помилок вирішить приклади. Вона і відправляється в космічний політ.
«Потяг»
Клас ділиться на три команди. Вибирається начальник станції, що готує склади до відправлення. Він роздає дітям картки-вагончики, на яких написані приклади. За сигналом начальника станції команди починають складати склад. Першими виходять «паровози», потім «вагончики». Відповідь прикладу - номер останнього вагона.
Як тільки складений перший поїзд, начальник станції відправляє його в дорогу під музичний супровід пісні «Блакитний вагон». Другий і третій поїзди відправляються у міру складання складу.
Гра переходить у проведення фізкультхвилинки.
Сюжетно-рольові ігри краще проводити тоді, коли потрібно на практиці показати, як правильно застосовувати отримані знання.
«Театр»
- Уявіть, що ви прийшли в театр. Перед вами зал (складальне полотно, на якому кожен кишенька - це стілець). Порахуйте, скільки стільців у першому ряду. (10.) Скільки стільців у другому ряду? У третьому? (10.) У кожному ряду по 10 місць. Назвіть номера кожного стільця в першому ряду. Учні хором називають: перший, другий ... десятий.
Касир продає кожному квиток, на якому позначені ряд і місце.
Розгляньте числа на своїх квитках. У якому ряду і на якому місці повинен сидіти кожен з вас? Скажи, Ігор. (Декілька учнів називають свій ряд і місце.)
Контролер перевіряє, чи правильно глядачі займають місця. Першим він надає зайняти місця дівчаткам.
Значення сюжетно-рольових ігор велике: вони містять в собі елементи професійної орієнтації учнів.
Основний зміст курсу математики для I класу пов'язано з обчисленнями. Потрібно постаратися оживити і зробити цікавою традиційно нудну роботу з вироблення обчислювальних навичок. Для цього нецікаві вправи представляються у дещо незвичній формулюванні, для них придумується казкова форма. Наприклад, завдання вирішити приклади виду 3 + 5, 7-2, 6 + 4, 9-3 у більшості дітей особливого інтересу не викликають. До цього завданням діти відчули інтерес, коли вчитель представив його в такому вигляді: Хрюша, Філя, Вінні-Пух і Степашка вчилися рахувати. Їм кожному він дав листок із завданням: Хрюші 3 + 5, Філе 7-2, Вінні-Пуху 6 + 4, Стєпашці 9-3.
Ось що у них вийшло: 3 + 5=8 7-2=4 6 + 4=2 9-3=6
Що скаже вчитель кожному? Чому він похвалив Хрюшу і Степашки і залишився незадоволений роботою Філі і Вінні-Пуха?
Досвід показує, що ігри та ігрові вправи допомагають дітям оволодівати знаннями, формувати відповідні вміння та навички, пробуджувати інтерес до навчання.
Учні з бажанням вирішують завдання, де математичний зміст подається у віршованій формі.
Дві троянди Маша зірвала,
У подарунок мамі принесла.
Зірви ще і подаруй
Ти матусі не дві, а ... (три).
У ляльки п`ять ошатних суконь,
Яке нині надягати?
Є у мене для ляльки шерсть,
Свяжу, і суконь буде ... (шість).
П'ять щенят у футбол грали,
Одного додому покликали.
Він у вікно дивиться, вважає,
Скільки їх тепер грає.
П'ять щенят
Плюс мама-лайка.
Скільки буде, порахуй-ка?
Що кульгаєш ти, жучок?
Поранив ніжку про сучок.
Перш на своїх шести
