ння до перемоги.
Народна педагогіка требует, щоб батьки, вчителі, вихователі піклувалісь про фізичний розвиток дитини, всіляко заохочували ее до рухів. Як дитина бігає и грається, так її здоров я усміхається, - стверджує пріслів я. Чім более дітина рухається, тім краще зростанні и розвівається [6].
Наукове осмислення сутності гри та ее значення для розвитку дітей започатковано у псіхологіїу Працюю відоміх учених ХХ ст. Л. Віготського, Д. Ельконіна, О. Запорожця, В. Зіньківського, О. Леонтьєва, С. Рубінштейната ін. Розроблено теоретичні засади історічного походження гри, ее социальной сутності та психологічного механізму.
Досліджень Теорії ігор Займаюсь такоже Такі педагоги як Я. А. Коменський, А. С. Макаренка та ін.
Природа дала дитині вродженості Прагнення руху, забезпечен найціннішім почуттям - почуттям м язової радості, что вона відчуває, рухаючісь. Рухів Активність - одна з основних, генетично обумовлених біологічних потреб організму людини, яка дарує людіні самє життя. Будучи Чинник Збереження сталості внутрішнього середовища, Рухів функція Забезпечує швидку адаптацію організму до Постійно змінюваніх умів его Існування. Разомз тім, Працюючий м язами, дитина НЕ лишь вітрачає, а й накопічує Енергію, яка Йому можлівість будуваті Тіло, мозок, інтелект. У период інтенсівного зростання и розвитку дитини провідною для організму є кістково-м Язова система [3].
Cпеціфічній руховий голод дитини Вже течение низькі століть Виступає одним Із Головня негативних характеристик початкової школи. Тому, особливо гра є необхідною у початкових класах, коли дітям Важко увесь годину віслуховуваті одноманітні Розповіді вчителя, невпінно ВІДПОВІДАТИ на запитання педагога. У молодшому шкільному віці продовжуються розвіватіся основні пізнавальні Властивості и процеси (сприймання, увага, пам ять, уява, мислення, мовлення). Тому гра для початківців є Дуже близько, Аджея, Нещодавно смороду змінілі свой вид ДІЯЛЬНОСТІ Із гри на навчання. Гра заохочує дітей до роботи, актівізує їхню Рамус [21].
Мета, способи, місце проведення ігор очень різноманітні, смороду різняться между собою за змістом та методики проведення. Існує велика Кількість класіфікацій Ігор: творчі, дидактичні, рухліві, дидактичні, спортивні, сюжетні та много других.
На уроках фізичної культури найчастіше Використовують спортивні, рухліві та оздоровчі ігри. Рухлівімі назівають ігри, Зміст якіх складають Різні види бігу, стрібків, метання та других рухів. Рухліві ігри як засіб фізічного вдосконалення мают виховне, освітнє та оздоровчо значення І Взаємозв'язок з іншімі Засоба фізичного виховання. Визначальності особлівістю рухлівіх ігор є наявність у них фабули та сюжетом, что самостійно створюються тимі, хто грає. Відповідно до сюжету відбувається перевтілення учасников гри. Їх Дії НЕ регламентуються, оскількі правил гри НЕ існує [7].
Спортивні ігри - самостійні види спорту, пов язані з ігровім протіборством команд або ОКРЕМЕ спортсменів, и проводяться за Певнев правилами та мают стлу Кількість учасников. Спортивні ігри, в якіх змагаються две (або более) команді назіваються командна спортивна іграми. Сюди Можемо Віднести Такі ігри як:
баскетбол;
волейбол;
гандбол;
футбол;
теніс;
хокей;
гольф та Інші.
СПЕЦІАЛЬНІ оздоровчі ігри поруч Із зміцненням різніх груп м язів, Тренування вестибулярного апарату, профілактікою порушеннях зору, постави знімають стомлений, віклікане інтенсівнімі інтелектуальнімі навантаженості, створюють у гравців стан фізіопсіхологічного комфорту, что очень Важлива для дітей Із порушеннях інтелекту.
длительность оздоровчих ігор покладів від їхнього змісту и может варіюватіся від 1 до 2 хвилин. Загальна длительность ігор у Середнев складає 4-6 хвилин. Проводити ігри можна як з МУЗИЧНИЙ супроводиться, так и без него [1].
У роботі з дітьми можна використовуват Ось такі оздоровчі ігри та много других:
1. Гуси
Діти шикують в одну шеренгу, прісідають навпочіпкі и по команді ведучого Біжать Гусячий кроком. Віграють Самі жваві. Можна бігті, Якщо не дозволяє простір, на місці. Гра зміцнює літкові м язи, тренують серцево-судинно систему.
2. Велетні
Дітям Пропонується дійті до фінішу гігантськімі кроками, при цьом ні в якому разі НЕ переходіті на біг. Перемагає Найшвидший.
3. Великий м яч
Діти встають в коло, взявшись за руки. Ведучий намагається вібіті великий м яч з центру кола ногами. Діти повінні НЕ пропускаті ...
