2-е вид., Перераб.і-М .: Просвещение, 1987. - 415 с.
3.Душеіна Т.В .// ІЯШ, +2003, № 5, 75 с.
.Лайло, В.В. Підвищення грамотності і розвиток мислення [Текст]: Пос. для вчителя.- М .: Дрофа, 2000. - 287 с.
.Рождественскій Н. С. Нариси з історик методики початкового навчання правопісанію.-М., f961
.Буслаев Ф. І. Про викладання вітчизняного мови.- Л., 1941. - 285 с.
.Неусипова Н.М.Развітіе мовлення молодших школярів в умовах сільської малокомплектної школи: Книга для учітеля.-М .: Просвещение, 1990. - 95 с.
.Ушінскій К.Д. Про початковому викладанні російської мови//Собр. соч ..- М .; Л., 1948.-Т. 5
.Бунаков Н. Ф. Шкільна справа//Избр. пед. соч.- М., 1953.- С. 168-169
.Чудочіна Т.П., Чеблуковка Т.А. Методика викладання іноземної мови. Словник термінів і понять для студентів, що навчаються за спеціальністю +0312 - Викладання в початкових класах з додатковою підготовкою в галузі іноземних мов [Текст] .- Абакан: Видавництво Хакасского державного університету ім. Н.Ф. Катанова, 2005. - 24 с.
.Жінкін Н.І. Механізми промови [Текст] .- М., 1982. С7
. [Шафрін Ю.А. Основи комп'ютерної технології.- 3-е изд., - М .: АБФ, 1998. - 656с.
.Уфімцева, Л.П. Діагностика мовного розвитку молодших школярів/Л.П. Уфімцева//Початкова школа.- 2004.-№4, С. 17-21
.Развитие мовлення учнів у початковій школі/Упорядник М.Р. Львів.- М.; 1965 - 421 с.
Додаток А
І в полі і в лісі.
Весело пробирався по вузькій доріжці між двома стінами високого жита. Колосся тихо б'ють вас по обличчю, волошки чіпляються за ноги, перепела кричать кругом. Ось і ліс. Тінь і тиша. Ставний осика високо лепече над вами; довгі висячі гілки берези ледь ворушаться; могутній дуб стоїть, як боєць, біля красивою липи. Великі жовті мухи нерухомо висять в золотистому повітрі і раптом відлітають; мошки в'ються стовпом, світліше в тіні, темніше на сонці; птиці мирно співають. Золотий голос малинівки звучить невинної і балакучої радістю.
(по І. Тургенєва)
Додаток Б
Навесні.
Бруд зі снігом хлюпає під ногами, але як кругом все весело, лагідно, привітно. Повітря ясний і прозорий! Якщо піднятися на голубник, то, здається, побачиш всю всесвіт від краю до краю. Сонце світить яскраво і промені його купаються в калюжах разом з горобцями. Річка надувається і темніє. Вона вже прокинулася і не сьогодні-завтра зареве. Дерева голи, але вже живуть, дихають.
(За А. Чехову)
Додаток В
ЕтапЗадачаДеятельность учащіхсяДеятельность учітеля1234НачінаніеОпределеніе теми, уточнення цілей, вибір робочої группиУточняют інформацію, обговорюють заданіеМотівірует учнів, пояснює цілі проекту, наблюдаетПланірованіеАналіз проблеми, визначення джерел інформації, постановка завдань і вибір критеріїв оцінки результатів, розподіл ролей в командеФормірует завдання, уточнюють інформацію (джерела), вибирають і обгрунтовують свої критерії успехаПомогает в аналізі та синтезі (на прохання), наблюдаетПрінятіе решеніяСбор та уточнення інформації, обговорення альтернатив ( мозковий штурм ), вибір оптимального варіанту, уточнення планів деятельностіРаботают з інформацією, проводять синтез і аналіз ідей, виконують ісследованіеНаблюдает, консультіруетВиполненіеВиполненіе проектаВиполняют дослідження і працюють над проектом, оформляють проектНаблюдает, радить (на прохання) Захист проектаПодготовка доповіді, обгрунтування процесу проектування, пояснення отриманих результатів, колективний захист проекту, оценкаЗащіщают проект, беруть участь у колективній оцінці результатів проектаУчаствует в колективному аналізі і оцінці результатів проектаОценка результатовАналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач) і причин цього, аналіз досягнення поставленої целіУчаствуют в колективному самоаналізі проекту і самооценкеНаблюдает, спрямовує процес аналізу (якщо це необхідно)
