У грі його координація відрізняється великою розрахунком логічних операцій і рухової пам'яті.
Таким чином, координаційна здатність - є виключно різноманітно вираженою здатністю ЦНС управляти і узгоджувати діяльність не тільки окремих ланок сенсорного і моторного апарату, але так, же регулювати безліч параметрів руху. Таких як:
просторово-часові характеристики;
ритмового структура руху;
гармонійність;
врівноваженість;
плавність рухів;
перерозподіл м'язового тонусу;
узгодження точності і швидкості рухів
Очевидно, вищий рівень прояву координаційних можливостей - це здатність до імпровізації компонентів руху і рухових дій.
Анкетування кваліфікованих гравців та експертна оцінка тренерів з більярду звертають увагу на те, що серйозну конкуренцію техніко-тактичної підготовленості та спеціальної координованої здібності, складають такі індивідуальні метафізичні якості як «інтуїція», «творчий підйом», « натхнення »,« передбачення або передчуття перемоги чи програшу », та інші прояви підсвідомих відчуттів, інтуїтивної пам'яті,« внутрішнього голосу », які важко опосредовать повсякденним свідомістю.
Переважна більшість майстрів спорту, в тому числі міжнародного класу, одностайні в оцінці провідної ролі власної інтуїції в успішних исходах змагань з більярду.
. Виходячи з результатів тестування, були виявлені індивіди з різними типами домінування, відповідно, і різного ігрового стилю.
. Оскільки більярд - індивідуально ігровий вид спорту, то потрібен індивідуальний підхід до кожного спортсмена. А значить, і тренування повинні проводитися з урахуванням індивідуальних особливостей спортсмена для досягнення більш високих спортивних показників.
. Представлені тести можуть бути використані при відборі гравців і плануванні тренування, що надзвичайно важливо для індивідуалізації навчання початківців спортсменів - більярдистів.
Висновок
Багаторічний досвід роботи дозволяє стверджувати, що більярдний спорт, як і інші види спорту, сприяє самовдосконаленню, пізнання та творчості, формуванню здорового способу життя, досягненню спортивних результатів відповідно до ступеня підготовленості.
Основним завданням діяльності спортивних шкіл є залучення максимальної кількості дітей та підлітків до систематичних занять фізичною культурою і спортом.
Підготовка спортсменів здійснюється за різними напрямками, але часом недолік волі або невміння керувати своїми емоціями може звести до нуля результати багаторічних тренувань. При регулярній психодіагностиці та активній участі психолога в тренувальному процесі стає можливим облік індивідуальних особливостей спортсмена, формування і розвиток необхідніх для перемоги психічних якостей і умінь.
У великому спорті нерідко видатний спортсмен є володарем унікальних здібностей, на прояві яких грунтується вся його змагальна діяльність або тактика команди. Своєчасно визначити особливості психіки і розробити для кожного займається індивідуальний план розвитку здібностей, стратегію предсоревновательного та змагального поведінки - це теж область діяльності спортивного психолога.
Історія спорту знає чимало прикладів, коли вчасно сказане слово, пауза, жест і т.п. вирішували долю наполегливої ??протиборства. У спортивній психології для такої діяльності є спеціальна назва - секундування, яке прийшло з дуельного минулого. Тому спортивний психолог - це саме та людина, яка може самостійно, за допомогою тренера або товаришів по команді надати невелику, але вирішальний вплив на психіку спортсмена.
У професійній кар'єрі будь-якого спортсмена бувають кризові періоди, які можуть бути викликані найрізноманітнішими причинами: невдачею в змаганні, переходом в інший клуб, зміною тренера, обставинами особистого життя та іншими.
Спортивний психолог може допомогти спортсменові розібратися в проблемах і знайти такий вихід із ситуації, який додасть сили для нових спортивних досягнень.
У спорті тренер, безумовно, самий головний наставник, причому для юного спортсмена він є ще й орієнтиром у становленні особистості. Так уже склалося, що у нас в країні тренеру крім прямих професійних обов'язків доводиться виконувати функції селекціонера, менеджера, адміністратора і, природно, психолога. Цьому всьому теж навчають в інститутах фізичної культури, і з багатьма звичайними психологічними завданнями випускник ІФК може впоратися. Але, як сказав Козьма Прутков, не можна осягнути неосяжне, і серйозні психологічні проблеми повинен вирі...
