процесі дитячого малювання досить оживити емоційні враження, щоб вийшов більш виразний малюнок. Корисно з дітьми розглядати ілюстрації, репродукції картин художників. Репродукції і ілюстрації не повинні копіюватися. Механічне копіювання не вчить бачити, розуміти предмет. p align="justify"> Розширення вражень здійснюється в процесі читання художніх творів, за допомогою розповіді вихователя, спостережень. Матеріалом ігри є іграшки. Гра завжди включає творчий початок. Всі іграшки повинні бути привабливо, барвисто оформлені, викликати у дітей інтерес, будити уяву. p align="justify"> Використовуючи всі види мистецтва - казки, оповідання, загадки, пісні, танці, картини та інші, вихователь формує у дітей чуйність на все добре й красиве, збагачує їх духовний світ.
Свята та розваги збагачують дітей новими яскравими враженнями, пов'язаними зі знаменними датами, виховують емоційну чуйність і інтерес до різних видів художньої діяльності. З малих років діти проявляють інтерес до співу пісень, читання віршів, танців, малювання. Це і є перші творчі прояви. p align="justify"> Говорячи про естетичне виховання, просто немислимо забути про чарівний світ музики. У великій сім'ї різноманітних мистецтв музиці відводиться особливе місце. Адже вона не тільки дарує радість слухачам, а й перетворює духовне обличчя підростаючого людини, стаючи найважливішим чинником виховання почуття прекрасного. У дошкільному віці діти дуже сприйнятливі до музики, у них швидко розвиваються музична пам'ять, слух, почуття ритму. Якщо діти полюблять музику, то хвилини спілкування з нею будуть сприйматися як особлива радість, дарувати їм нові яскраві враження. Музика здатна збагатити і прикрасити життя будь-якої людини. Залучення до її світу може розглядатися і як частина художнього виховання. Першою сходинкою може стати навчання слуханню музичні твори. p align="justify"> Почуття краси в дітях можна розвинути, долучивши їх як до світу навколишніх предметів, природи, мистецтва, так і до світу людських взаємин. У цьому не менш важлива і роль людської праці, який здатний прикрасити і перетворити дійсність. Красиві вироби, малюнки, аплікації, створені руками дитини, доставлять йому радість. Він може з задоволенням розглядати рибок в акваріумі, картини, яскраві іграшки. Так, у звичній навколишнього обстановці, дитина вчиться пізнавати красу навколишнього ми ра. У цьому зв'язку важливо розвинути у дитини добрий смак. p align="justify"> Для розвитку естетичного сприйняття дитині важливо мати такі властивості, як уміння спостерігати, аналізувати і узагальнювати, вміти бачити минуле в сьогоденні, вгадувати в маленькому зернятку майбутній прекрасна квітка, осягати красу живої та неживої природи. У цьому зв'язку важливо пояснювати дошкільнятам необхідність берегти навколишню природу, бачити в ній особливу гармонію і красу. Розвивати спостережливість у дітей дошкільного віку треба для того, щоб вони вміли розуміти різноманітний навколишній світ, спілкуватися з людьми. У спостережних дітей яскравіше виражені емоційні здібності, викликають радість від спілкування з природою, навколишнім світом, здивування, захоплення, нові враження. p align="justify"> В даний час розроблена програма з художнього розвитку дітей дошкільного віку, концепція естетичного виховання дітей. У творчій діяльності дитини слід виділяти три основних етапи, кожен з яких, у свою чергу, може бути деталізований: 1. Виникнення, розвиток, усвідомлення та оформлення задуму. 2. Створення дітьми образу. 3. Аналіз результатів. p align="justify"> Умови розвитку дитячої творчості:
створення невимушеної обстановки;
широке включення в педагогічний процес гри, ігрових ситуацій, ігрових прийомів;
громадська спрямованість занять, позитивна оцінка діяльності;
образотворча діяльність, у процесі якої діти малюють, ліплять, конструюють, роблять аплікації;
художньо-мовна діяльність передбачає читання дітьми віршів, переказування казок, оповідань, придумування загадок, оповідань, обмін враженнями про побачене або почуте, обговорення ілюстрацій в книгах та ін;
музична діяльність, в ході якої діти співають, водять хороводи, грають у "концерт", одночасно граючи на музичних інструментах, слухають музику, вигадують оперу.
театралізована діяльність передбачає гру дітей у ляльковому, тіньовому, площинному, пальчикової театрі, використання фланелеграфа, гру-драматизацію.
15. Зміст трудової діяльності дошкільних іків
Мета всієї системи трудового виховання - морально-психологічна і практична підготовка дітей до сумлінної праці на загальну користь і формування почав працьовитості. У дитячому садку ця мета вирішується відповідно до віковими можливостями дітей, а також особливостями їх трудової діяльності. Завдання трудов...
