ify"> Формально онтологія складається з понять [концепцій], організованих у таксономію, їх описів і правил виводу.
В основі методу побудови онтології лежить простий постулат - експерт в якої предметної області пише книги, статті, огляди по своїй темі. Всі ці твори концентруються в бібліотеках і описуються в бібліографічних базах даних. При виданні кожна книга отримує також в обов'язковому порядку класифікаційний код, з якої-небудь прийнятої в даній країні класифікаційної системі. Природно, що автор книги з максимальним ступенем наближення здатний визначити, до якої теми у рубрикаторі відноситься його книга. p align="justify"> Основу будь онтології становить таксономія концепцій.
Таксономія - теорія класифікації і систематизації складноорганізованих областей дійсності, що мають звичайно ієрархічну будову. Термін запропонований в 1813 році швейцарським ботаніком О. Декандолем, тривалий час вживався як синонім систематики.
У 2000 році на з'їзді працівників освіти у Кремлі відбулося прийняття національної Доктрини освіти. Це був перший у новітній історії Росії документ, що визначає основні орієнтири розвитку і контури вже принципової іншої на відміну від радянської системи освіти. Прийняття даного документа виявило гостру необхідність зміни, а точніше - модернізації діючої системи освіти. За задумом авторів, прийнятої в 2001 році, Концепції модернізації російської освіти завдання всіх органів влади та всіх суб'єктів. p align="justify"> Саме в цьому документі вперше інформатизація освіти була проголошена як пріоритетний напрямок розвитку галузі.
Разом з тим, в умовах коли В«Росія стала відкритою світуВ», наша держава (влада) не брала участь у формуванні стратегії і тактики інтернетизації освіти.
Представлена ​​вище ситуація вимагала термінових дій з боку уряду. Система освіти потребувала зрозумілої стратегії, чітко проробленою тактиці і масштабному фінансовому забезпеченні даного напрямку. Так, у 2001 році з'явилася федеральна цільова програма В«Розвиток єдиного освітнього інформаційного середовища (2001-2005 роки)В», а в 2002 році - В«Електронна РосіяВ» (2002-2010 р.р.). p align="justify"> Про Однією з проблем сучасної вітчизняної освіти є відсутність єдиного електронного інформаційного простору, рівнодоступного для всіх учасників освітнього процесу - адміністрації вузів, викладачів, учнів . При величезній кількості якісних навчально-методичних напрацювань у галузі професійної освіти і значному числі з'являються автоматизованих інформаційних систем у цій сфері має місце факт В«інформаційного голодуВ» з боку учасників освітнього процесу.
Брак інформації для адміністрації вузу проявляється при організації навчального процесу, коли зміст на...
