де і в роботі, коли виросте .... вся історія окремої людини як діяча і працівника може бути представлена ​​в розвитку гри й у поступовому переході її в роботу В».
У рольових іграх діти, наслідуючи дорослим, імітуючи їх дії, вчинки, пізнають ряд загальнозначущих норм поведінки, засвоюють їх. У зв'язку з цим дитина може засвоїти як моральні зразки і норми поведінки і відносин, так і порочні, якщо він росте в аморальною середовищі. p align="justify"> Рольові ігри сприяють формуванню у дітей внутрішніх гальм, внутрішніх обмежувачів поведінки, оскільки вони повинні погоджувати свою поведінку з правилами гри, з вимогами її учасників. Дитина вчиться керувати своїми бажаннями, прагненнями, змушує себе вчасно від чогось відмовитися, щось придушити в собі. p align="justify"> Нарешті, в іграх здійснюється самопізнання дитиною своїх якостей, звичок, властивостей.
З надходженням дитини в школу провідною діяльністю стає навчання. Розширюється і сфера спілкування. Однією з центральних фігур виступає тут поряд з батьками вчитель. Дитина повинна співвідносити вимоги вчителя з вимогами батьків. У разі неузгодженості порушується цілісність самосвідомості дитини, що може сприяти розвитку у нього подвійної моралі - лицемірства, брехні та інших негативних проявів. p align="justify"> Існує кілька типів неправильного виховання в стадії первинної соціалізації:
В· бездоглядність, безконтрольність - батьки зайво зайняті своїми справами і не приділяють належної уваги дітям. Останні надані самі собі і в пошуку розваг можуть потрапити під вплив В«вуличнихВ» компаній;
В· гіперопіка - життя дитини знаходиться під пильним і невпинним наглядом дорослих, які без кінця віддають суворі накази і постійно щось забороняють. В результаті у дитини розвиваються боязкість і апатія, нерішучість і безініціативність, невміння постояти за себе;
В· виховання за типом В«кумираВ» сім'ї: дитині у всьому потурають, його прохання і бажання виконуються беззаперечно, їм постійно милуються, захоплюються. В результаті у нього розвивається егоцентризм, потреба завжди і скрізь бути в центрі уваги. У колективі його не розуміють. Глибоко переживаючи це, він звинувачує всіх, тільки не себе, виникає истероидная акцентуація характеру, що приносить людині безліч переживань у всьому подальшому житті;
В· виховання за типом Попелюшки - дитина росте в обстановці емоційної знехтуваним, байдужості, холодності. Він відчуває, що батько чи мати його не люблять. Особливо сильно дитина переживає, якщо будь-кого іншого з членів сім'ї люблять більше. Це може сприяти розвитку комплексу неповноцінності, чорт невротичної особистості, озлобленості;
В· жорстоке виховання - дитину за...
