ть системи і послідовності у вимогах призводять до появи неакуратності, знижують організованість дітей, позбавляють їх можливості вправлятися в тому чи іншому навичці. У формуванні трудових навичок важливий єдиний підхід з боку педагогічного колективу, єдність вимог. p align="justify"> Якщо не цікавитися результатами роботи дітей, вони швидко втрачають інтерес до щоденної праці Уважно ставлюся до того, як діти трудяться, разом з ними розбираємося, що зроблено добре, а що погано і чому. Так діти швидше зрозуміють свої помилки, утвердяться в досягнутому, зуміють наступного разу зробити роботу краще. p align="justify"> У педагогічному керівництві формуванням трудових навичок у дітей різного дошкільного віку є багато спільних методичних прийомів, загальних вимог, які дотримуюся. Але в цій роботі багато своєрідного, специфічного, обумовленого особливостями віку дошкільнят. Тому, використовуючи загальні вимоги, методи педагогічного керівництва, дбаю про вибір таких прийомів, які дозволять найбільш ефективно вирішувати завдання формування трудових навичок у дітей. br/>
Передбачуваний результат виховно-освітньої роботи
Головними підсумками трудового виховання повинні бути наступні:
. Дитина семи років повинен опанувати всією сумою умінь, що дозволяють йому виконувати те зміст трудової діяльності, яке зазначено у В«Програмі виховання в дитячому садкуВ» з самообслуговування, в господарсько-побутовому і ручній праці, в догляді за рослинами і тваринами. p align="justify">. У процесі діяльності у хлопців мають бути сформовані навички самоорганізації та вміння послідовно і цілеспрямовано здійснювати роботу, навички культури праці, використання інструментів, посібників, дбайливого ставлення до них, економного витрачання матеріалів. p align="justify">. У процесі роботи дитина повинна проявити акуратність, наполегливість, вміння зосереджено працювати і доводити справу до кінця, контролюючи себе. p align="justify">. Повинні бути сформовані уявлення про суспільну спрямованості і користь праці людей. Про їх ставлення до праці, про громадський характер праці та взаєминах у процесі діяльності, заснованих на повазі і взаємодопомозі один одному. У хлопців повинні бути виховані інтерес до праці оточуючих і суспільно корисні мотиви власної трудової діяльності, бажання трудитися, сформована вміння виконувати свої обов'язки. p align="justify">. У процесі колективної трудової діяльності діти повинні вміти погоджувати свої дії, бажання, інтереси з працюючими поруч, приходити за необхідності на допомогу і звертатися за допомогою, використовувати тактовні форми звернення, зауважень. br/>
ДОДАТОК 5
Зміст виховно-освітньої роботи з трудового виховання в групах старшого віку
Самообслуговування в процесі одягання і роздягання
Зміст деятельностіУчебние задачіВоспітательние задачіОдев...
