1. Опитувальник на виявлення компонентів естетичних орієнтацій дітей
Критерії оцінки рівня естетичного сприйняття дітей молодшого шкільного віку:
низький рівень - відсутність або слабо виражений інтерес до естетичної стороні природи. Наприклад, такі діти не люблять читати книжки про тварин або не вміють поводитися на природі;
середній рівень - виявляється у наявності інтересу до різних видів естетичної діяльності, але з яскравим перевагою розважальної спрямованості жанрів, поза орієнтації на високохудожні (класичні) еталони. Наприклад, дитина щоліта прагне піти в похід з батьками, але його мета не відпочивати, а ганятися за коником;
високий рівень - яскраво проявлений демонстрований інтерес до різних видів естетичної діяльності і різно-жанрової спрямованості. Наприклад, дитина захоплюється читанням книг, малюванням пейзажу з натури, охоче і емоційно розповідає історії про своїх домашніх тварин, описуючи в найдрібніших подробицях. p align="justify"> Результати виявлення компонентів естетичних орієнтацій дітей обох груп представлені в таблиці 1.
Таблиця 1
Результати вивчення компонентів естетичних орієнтацій дітей експериментальної та контрольної груп
(%)
Як видно по таблиці 1, рівень розвитку компонентів естетичних орієнтацій дітей експериментальної та контрольної груп приблизно однаковий: ні в одній групі немає дітей з високим рівнем естетичних орієнтацій, середній рівень 30% в експериментальній групі і 35% в контрольній групі.
У результаті порівняння відповідей, отриманих в контрольному та експериментальному класах було виявлено наступне:
1. У контрольному класі діти краще знають фактичний матеріал по навколишнього світу, тільки одна людина відповів, що на природі не можна розпалювати багаття (6 питання). Хоча всі учні правильно відповіли на це питання. Це говорить про те, що більша половина класу разом зі своїми батьками відпочивають на природі. Адже для молодого організму свіже повітря необхідний.
2. На запитання: В«Чому вчить природа?В» (9 питання) відповіді, як у контрольному, так і в експериментальному класах знаходяться на однаковому рівні. Велика частина відповіла, що наша природа вчить любити і охороняти ліси, рослини і тварин. Діти в такому ранньому віці замислюються про такі серйозні речі як збереження зеленого куточка в житті кожного жителя нашої планети.
Також в цих двох класах був проведений тест, що виявляє у дітей знання про охорону природи, про зовнішні особливості тварин та їх середовища проживання, про листяних і хвойних рослинах (див. Додаток 1).
Результати констатуючого експерименту пред...
