мовлення у дітей. p> 2. За кілька днів до педради педагоги діляться на дві ко-мих фахівців, придумують емблеми для них, відмітний знак для капітана, девіз. p>
Порядок денний 1. Повідомлення завідувача про виконання рішень попередніх-го педради.
2. Повідомлення старшого вихователя про підсумки тематичної перевір-ки В«Пізнавально-мовний розвиток дітей на заняттяхВ». p> 3. Пізнавально-мовний розвиток при проведенні ігор розвиваю-ючої характеру (з досвіду роботи вихователя). p> 4. Пізнавально-мовний розвиток дітей на заняттях з изобра-зительно діяльності (звіти вихователів).
5. Ділова гра В«Що, коли і чому?В» p> Ділова гра
1. Гра проводиться з цілями:
- уточнення знань педагогів, компетентності в осуществле-ванні провідних завдань навчального року;
- розвитку вміння обговорювати і погоджувати запропоновані пи-тання;
- контролю за дотриманням педагогами правил культури рече-вого спілкування, тактовної поведінки.
2. Правила гри:
- вміти слухати інших;
- виробляти спільне рішення питання;
- брати активну участь у грі;
- не оскаржувати оцінку журі;
- дотримуватися культури мови і тактовність;
- дотримуватися регламенту.
3. Атрибути гри:
- емблема команди;
- значки капітанів;
- великий куб з цифрами;
- дзвіночок;
- пісочний годинник;
- аудіокасета із записом легкої музики;
- повітряні кулі з листами-питаннями всередині;
- табло для демонстрації результатів;
- бланки-протоколи у журі.
4. Ведучий (старший вихователь) являє команди, журі (завідувач, психолог, старший логопед) і пропонує всім зайняти свої місця. Він нагадує правила гри, і гра на-чинается. p> Розминка
Капітани команд по черзі кидають куб з цифрами і отримай-ють для своєї команди питання.
? Який вид діяльності дошкільника найбільш сприятливий для розвитку соціальної та пізнавальної активності? (Гра.)
? Що в першу чергу впливає на формування людської лич-ності? (Виховання, соціальна і природне середовище, спадковість.)
Рубрика В«Говори правильноВ»
I. Ведучий пропонує капітанам за допомогою куба вибрати для своєї команди скоромовку 1 або 2.
1. У живому куточку жили їжаки да вужі.
2. Лена шукала шпильку,
А шпилька впала під лавку.
II. Ведучий оголошує В«музичну паузуВ», під час якої журі підбиває перші підсумки. Ведучий оголошує його рішення і виставляє бали на табло. p> III . Ведучий пропонує командам вибрати якийсь повітряна куля. Капітани дістають з них листи з двома питаннями для кож-дою команди. p> 1. Які основні досягнення в мовному розвитку старшого дошкільника?
На перший план висувається спілкування з однолітками.
Діалог з товаришем набуває характеру ск...
