оординованих перед-предметних і мовних дій, діти вже вміють залучати до себе ува-ня сусіда, цікавляться його справами і висловлюваннями і т.д.
2. Назвіть головні завдання пізнавального розвитку.
Розвиток загальних пізнавальних здібностей: вміння спосте-дати, відбирати необхідну інформацію, узагальнювати способи власній діяльності тощо
3. Перерахуйте функції мови старшого дошкільника.
? Мова служить для встановлення контактів з оточуючими, залучення уваги до себе, своїх справах, переживань. p>? Мова служить важливим джерелом знань про навколишній світ, засобом їх фіксації. p>? Мова - як область об'єктивних відносин, які позна-ет дитина. p>? Мова - як область задоволення ділових, пізнавальних, особистісних потреб дитини і т.д.
4. Назвіть завдання пізнавального розвитку в процесі воспи-танія патріотичних почуттів.
? Розвиток загальних пізнавальних здібностей: спостерігати, описувати, будувати припущення і пропонувати способи їх про-верки, робити висновки і т.д.
? Виховання любові до Батьківщини, розвиток почуття гордості за свій народ і країну. p>? Виховання доброзичливого ставлення до людей інших національностей, елементарної етики міжнаціональних ставлення-ний і т.д.
IV. Музична пауза, під час якої журі обговорює відпові-ти і оцінює їх. Враховується не тільки їх правильність, а й поведінка членів команд під час обговорення, коректність, чет-кістка, грамотність і виразність мови. p> V. Ведучий оголошує загальний результат, вручає невеликі суве-ніри, дякує за участь. p> Проект рішення
1. Використовувати створення проблемних ситуацій на заняттях і у вільний час, спонукають до активізації розумової діяль-ності, пізнання навколишнього світу.
2. Для розвитку пізнавально-мовної активності дітей викорис-заклику екскурсії, ігри, форми елементарної пошукової діяль-ності тощо
3. Провести міні-семінар для молодих педагогів В«Ігри в по-пізнавальної-мовленнєвому розвиткуВ».
4. Обраному педагогу представити свій досвід роботи з позна-вательно-мовному розвитку в методичний кабінет. p> 5. Всім педагогам представити у методичний кабінет влас-ні розробки розвиваючих ігор. p> 6. У методичному кабінеті оформити виставку з цих ігор.
В В В В
ДОДАТОК В
Етапи ділової гри.
В«Робота з профілактики жорстокого поводження з дітьмиВ»
В
1. В«Команда - капітанВ»
Всі учасники діляться на дві команди. Командам дається завдання придумати назву, девіз і вибрати капітана. p> 2. В«РозминкаВ»
Командам пропонується відповісти на ряд питань:
В§ Як називається основний документ з прав дитини. (Конвенція про права дитини)
В§ У якому віці людина вважається дитиною, на думку ООН? (Від 0-18)
В§ На кого конвенція покладає основну відповідальність за виховання дитини? (На батьків)
В§ З якого віку дитина здатна ...
