Е відносяться до даної наочної области. Звітність, зосередіться на віддзеркаленні істотніх моментів и на асоціаціях, Які абсолютно незалежні и ізольовані один від одного. Такого роду з'єднання відкрівають дороги. Що ведуть до новіх можливіть. p align="justify">. Асоціації. p align="justify"> Рекомендується встановлюваті зв'язку и співвідношення между фрагментами отріманої ІНФОРМАЦІЇ на перший погляд абсолютно Незалежності и ізольованімі один від одного. Такого роду з'єднання відкрівають дороги, что ведуть до новіх можливіть. p align="justify">. Кластери. p align="justify"> Складання схеми Ідей веді до Формування так званні кластерів, тоб однорідніх груп. Відбіта на папері інформація становится доступнішою для розуміння. Об'єднавши ідеї в кластері, нужно постаратся знов критично оцініті отриманий схему. Це дозволити перевіріті асоціації, віявіті віпущену з уваги інформацію, візначіті ті области, Які вімагають доопрацювання. p align="justify">. Свідома доля. p align="justify"> Розробка схеми Ідей вімагає зосередженості на вірішуваній проблемі, что спріяє переходу ІНФОРМАЦІЇ з короткочасної пам'яті в довготрівалу. У тій же година безперервна свідома доля дозволяє згрупуваті и перегрупувати Концепції, спонукав до проведення порівнянь и аналогій. Проникнення Вже існуючіх Ідей у ​​Нові положення, Нові зіставлення нерідко супроводжується народженням новаторськіх Ідей. Даній метод доцільно застосовуваті на семінарах для актівізації розумової ДІЯЛЬНОСТІ тихий, что віучуються. Вживании цього метод спріяє розвітку логічного мислення студентов, зокрема здібності до аналізу, порівняння, узагальнення. [8]
Висновок
Спеціфіка юності Полягає в тому, что хлопці и дівчата перетворюються на зріліх ОСІБ, что володіють незалежністю думок, внутрішньою свободою, самостійністю мислення, что мают ВЛАСНА точку зору и готових ее відстоюваті. У молодих людей Складається система Переконаний, основа світогляду особини, у них розвівається критичність мислення до думки других людей, здібність до теоретичного мислення, крім того, смороду опановують діалектичний метод мислення и одночасно логіку Вирішення практичних Завдання. У найскрутнішому положенні опіняються ті студенти, Які не в змозі сделать Правильний вибір в політіці, економіці, самовізначітіся у сфере Людський відносін. p align="justify"> У тій же година нужно всегда пам'ятати, что В«віковій Период юності может Нічого не дати людіні в плані розвітку здібності до рефлексії и духовності. Проживши цею Период, людина, что виросло, может Залишити в псіхологічному статусі підлітка В»Абі цього не став, поважно учити студентов знаходіті и формулюваті проблеми, віробляті у них аналітико-Синтетичні уміння, навики діалектічного мислення и здібність до теоретичності узагальнення. [2]
Література
1. Кон І.С. - В«Психологія ранньої юностіВ». С.70, 72
