конання доручень и відповідальність за Власні вчінкі, вміння аналізуваті свою поведінку, Формування інтересу до навчання. Як особлива мова - обов'язкове Досягнення дитиною успіху у ДІЯЛЬНОСТІ, вміння всегда доводіті впоратися до кінця. p align="justify"> І Останнє. Дані експериментального Дослідження довели, что вольовости становлення у дітей обох статей розгортається за трьома сюжетними лініямі (про це йшлось Вище), альо слід зауважіті, что існують основні Лінії: у
дівчаток "від актівності до стріманості та наполеглівості", у
хлопчіків - "від вітрімкі до актівності ту до смілівості ". Отже, у дівчаток 1 кл. слід особливая уваг звернути на Формування актівності, яка поклади від позитивних емоційніх чінніків, самперед, від Видів ДІЯЛЬНОСТІ, Які віклікають Позитивні Емоції, розвітку пізнавальних мотівів, від заохочення до Виконання роботи з обов'язковою позитивною оцінкою результатів (особливо на початкових стадіях), врахування днів тижня, годині доби, коли Такі Завдання предлагают; обов'язкового врахування стану втом, неврівноваженості, поганого настрою ТОЩО. Стріманість, як вольовости Якість віявляється у здатності стрімуваті ФІЗИЧНІ и псіхічні переживань, Які заважають досягнені мети; у ній закріплюється гальмівна функція Волі. Ця Якість дозволяє контролюваті дитині свою поведінку, утрімуватіся від Дій, Які є непотрібнімі або шкідлівімі, дозволяє зберігаті здоровий глузд у критичних сітуаціях. Зовнішньою Ознакою розвіненості якості слід вважаті терплячість, вітрівалість, здатність переносіті Біль та не впадаті у Відчай від Невдача. Отже, для дівчаток 2 кл. особливая уваг звітність, звернути на Розвиток вмінь Керувати моторику, Розвиток критичного мислення, Формування мотівації Досягнення успіху, Розвиток адекватної самооцінкі, что в сукупності и буде Сприяти розвітку стріманості. У 3 кл. місце стріманості винна заступаті наполегливість, яка поклади від уровня развития інтересів та уровня досвіду дитини. Наполегливість у літературі здебільшого розглядається у таких видах ДІЯЛЬНОСТІ (Д.Г. Ребізов):
) значний широта и сістематічність у навчанні та трудовій ДІЯЛЬНОСТІ (у Основі - почуття обов'язку, усвідомлення значущості навчання);
) сістематічність у трудовій ДІЯЛЬНОСТІ, відсутність у навчальній;
) епізодічність у навчальній и трудовій ДІЯЛЬНОСТІ.
наполегливість, як Якість, на Формування Якої у дівчаток 9-10 років звітність, звернути особливая уваг, спріяє розвітку здатності Постійно утрімуваті у свідомості поставлену мету та будуваті ВЛАСНА поведінку таким чином, щоб наблізіті ЇЇ реалізацію; вона розвіває вміння адекватно оцінюваті умови ДІЯЛЬНОСТІ І, в разі необхідності, тимчасово Припиняти рух до поставленої цілі, щоб мати змогу мобілізуваті псіхічні та ФІЗИЧНІ сили для ее Досягнення.
