. Сергій І +17. Лена М. +18. Діна Н. +19. Рита 0. +20. Діма Р. + Загалом человек2126% 10% 60% 30% Таблиця 7 Склад пропозицій у нормально розвиваються дітей
№ п/Пимена іспитуемихПредложенія з 1-2 слова3-5 слов6-8 слов1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.Андрей А. Оля Б. Ілля В. Олег В. Лена Г. Надя Д. Світла Ж. Катя 3. Таня І. Таня К. Антон К. Сергій Л. Оля О. Анжела П. Гена П. Саша Р. Женя С. Таня С. Віра Т. Ядвіга + + + + + + + + + + + + + + + + + + Загалом людина-416% -20% 80%
Отримані дані свідчать про те, що пропозиції, що вживаються учнями з труднощами в навчанні різні за характером і структурою, зустрічаються пропозиції як з двох, так і з восьми слів.
У піддослідних з труднощами в навчанні переважають пропозиції з 3-5 слів (60%). Досить часто діти з труднощами в навчанні використовують пропозиції з 6-8 слів (30%). І лише невелика кількість у них складають пропозиції з 1-2 слів (10%). p align="justify"> Випробувані з труднощами в навчанні становили досить поширені пропозиції, з однорідними членами, допускаючи при цьому масу помилок.
Серед найбільш часто зустрічалися помилок у дітей з труднощами в навчанні відзначені наступні:
пропуск одного або кількох членів речення ("У лісі птахи" замість "У лісі живуть птахи і звірі");
зворотний порядок слів у реченні ("З'явилися зірки на небі");
пропуск спілок ("Я взяв парасольку, дощ на вулиці" - пропущений союз (бо).
Для учнів з труднощами в навчанні характерно незнання прийменників, оперування приводами навмання.
Таким чином, результати дослідження синтаксичних порушень показали, що учні з труднощами в навчанні мають менш виражені порушення синтаксичної структури речень.
2.3 Результати контрольного дослідження
Метою нашого дослідження було визначення динаміки розвитку граматичного ладу мовлення у дітей з труднощами в навчанні. Дослідження проводилося після корекційного навчання. Корекційні заняття проводилися протягом місяця. Дані про контрольний дослідженні у випробовуваних представлені в таблицях 8, 9, 10, 11. br/>
Таблиця 8 Порушення функції словотворення у дітей з труднощами в навчанні, у%
№ п/п Імена випробовуваних Кількість правильно виконаних завдань, у% Виконано завдання зменшувально-пестливі существіт.прілагательних від сущесв.пріставочние глаголи1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.Лена Б. Оля Б. Сергій В. Мишко Г. Андрій Д. Настя Д. Аліна Є. Даша Ж. Стас З. Кирило З. Оля І. Сергій К. Наташа Л.55 40 60 45 40 60 35 30 65 60 50 25 5090 95 90 90 60 65 85 70 65 80 70 95 7090 85 80 60 75 70 65 80 60 70 70 60 7078 73 77 65 58 65 62 60 63 70 63 60 6314.Антон Л.6095858015.Нікіта...
