ify"> організовувати зміни на свіжому повітрі;
провітрювати навчальні та рекреаційні приміщення;
проводити оздоровчі заняття фізкультурою;
не наповнюється класи.
6. На п'ятому місці відхилення з боку сечовидільної системи.
На шостому місці алергічні реакції на їжу, запахи. Реакції на їжу, запахи відзначаються у 40% учнів, реакцій на ліки, щеплення немає.
8. Алергія проявляється при:
несприятливій екологічній обстановці;
спадкової схильності (бронхіальна астма, екземи, алергічні дерматити);
відсутності грудного вигодовування в ранньому віці;
активному і пасивному курінні;
вживанні в їжу консервованих продуктів, імпортних продуктів у великій кількості (цитрусові, шоколадні цукерки, морепродукти, ковбасні вироби);
широкому поширенні і використанні в великій кількості хімічних аерозолів (лаки, фарби, дезодоранти).
Дітям рекомендується посилене харчування і гартують організм процедури.
9. Розроблено рекомендації соціальному педагогу з формування здорового способу життя серед дітей і підлітків.
Висновок
Здоров'я підростаючого людини - це проблема не тільки соціальна, а й моральна. Дитина сама має вміти не тільки здоровим, а й виховувати в майбутньому здорових дітей. p align="justify"> Залучення школярів до проблеми збереження свого здоров'я це передусім процес соціалізації - виховання. Це свідомість високого рівня душевного комфорту, який закладається з дитинства на все життя. Для формування душевного комфорту необхідні знання про закони розвитку свого організму, його взаємодії з соціальними чинниками. p align="justify"> Вивчення проблем дитячого здоров'я у наш час набуває особливої вЂ‹вЂ‹актуальності. Виходячи з цього, стає ясно, що проблеми дитячого здоров'я потребують нових підходів, велику допомогу в цьому питанні може надати валеологічна служба. p align="justify"> Школа ж сьогодні повинна і може стати найважливішою ланкою соціалізації підростаючого покоління. Через школу проходить все населення, і на даному етапі соціалізації особистості формується як індивідуальне здоров'я, так і здоров'я всього суспільства. p align="justify"> Теорія і практика валеологічного виховання знайшла своє відображення у вивченні робіт В.В. Колбанова, Л.Г. Татарникової, І.І. Брехмана і наших дослідників Л.П. Ільїної, П.Г. Петрової та інших. p align="justify"> Ряд філософ...
