tify"> Кількість досліджень з цієї проблеми обмежена. Вони належать Данилової, Е.С. Калижнюк І.Ю. Левченко, І.І. Мамайчук, Є.М. Мастюкова, О.Г. Приходько, Л.М. Шіпіцин та ін Нас здивувало, то, як трохи праць присвячено даному питанню і цікавий був практичний результат дослідження. p align="justify"> Все вищезазначене вплинуло на вибір теми нашої курсової роботи, в якій ми припустили, що зорове сприйняття дітей дошкільного віку з ДЦП буде мати специфічні особливості (внаслідок дефіцітарние типу розвитку), у порівнянні з нормально розвиваються однолітками.
Для підтвердження або спростування заявленої гіпотези ми проаналізували психолого-педагогічну літературу, яка відображатиме особливості розвитку дітей з ДЦП, розкрили залежність формування процесу сприйняття від наявності або відсутності рухової патології, підібрали методики з вивчення зорового сприйняття і адаптували їх, виходячи з реалій.
Дослідження проводилося на базі МДОУ № 49 м. Хабаровська, у спеціалізованій групі для дітей, що мають порушення функції ОДА. Ми порівняли показники піддослідних експериментальної та контрольної груп. p align="justify"> Аналіз отриманих результатів дозволив нам побачити істотні відмінності між зоровим сприйняттям у випробовуваних двох груп: у відсотковому співвідношенні у випробовуваних контрольної групи всі показники значно вище результатів продемонстрованих піддослідними експериментальної групи (див. гістограму 3). Що свідчить про наявність яскраво виражених особливостей зорового сприйняття у дітей з ДЦП. p align="justify"> Проведене дослідження підтвердило гіпотезу про те, що повноцінне формування зорового сприйняття дитини багато в чому визначається особливостями моторного розвитку. Пізнання навколишнього світу, можливо тільки через безпосередню взаємодію з ним. Повною мірою це здійснюється лише за можливості самостійного руху, що вкрай важко або неможливо при патології опорно-рухового апарату. p align="justify"> Список літератури
сприйняття дошкільний руховий патологія
1. Абрамович-Лехтман, Р.Я. Про особливості нервово-психічного розвитку дітей./Р.Я. Абрамович-Лехтман - Л., 1965.
2. Ананьєв, Б.Г. Психологія чуттєвого пізнання./Б.Г. Ананьїв - М., 1960.
. Бадалян, Л.О. та ін Дитячі церебральні паралічі./Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тімоніна - Київ, 1988.
. Божович, Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці./Л.І. Божович - М.,: Просвещение, 1961.
. Запорожець, А.В. Сприйняття і дію./А.В.. Запорожець - М.,: Просвещение, 1967.
. Державний доповідь В«Про становище дітей в Російській ФедераціїВ». М., 2002.
