ify"> дихальна гімнастика для носа і горла.
слухання магнітофонного запису.
заняття - тема «Життя наших предків»
цілі:
Розширити знання дітей про життя наших предків.
Слухання магнітофонного запису.
Розрізняти темп.
заняття - тема «Посуд наших предків»
цілі:
Ознайомити дітей з посудом наших предків
Розучування танцю.
Розучування народної пісні
заняття - тема «Посуд наших предків»
цілі:
Розширити знання дітей про посуд наших предків.
Подальше розучування народної пісні
Розучування танцю
. заняття-тема «Національні страви»
цілі:
Ознайомити дітей з національними стравами.
Розучування народної пісні
Розучування мотиву; співаються голосні. При співі стежити за диханням.
На практиці ми переконалися в тому, що через фольклор діти вчаться поважати рідну культуру і естетично перетворюються
. II етап. Інтегроване заняття з теми Святки
Мета: спонукати дітей намалювати по темі, на основі отриманих знань з попереднього етапу. Подальше закріплення народних пісень «Ой, млинці, млинці, млинці». На цьому етапі ми спочатку з дітьми воспоминаем те, про що говорили на попередніх заняттях. Потім дітям пропонувалося намалювати сюжет за задумом. Після малювання привела закріплення пісень.
. III етап. 10 заняття - розвага прийшла до нас у гості Весна.
На цьому етапі ми повторили знання про усній народній творчості. Потім пройшло змагання «перетягування каната».
заняття - розвага повелося наприкінці тижня «Російського фольклору». На даному етапі пройшов конкурс заспівувачів, в якому взяли участь 10 осіб. Отже, формуючий етап показав, що використання системи занять з використанням народних традицій впливає на естетичне, моральне виховання молодших школярів, а також на закріплення знань.
Таким чином, не тільки на уроках, а й у позаурочний час навчаються даються загальні уявлення про усну народну творчість, про жанрі казки як одного з виду російська фольклору, бесіда про те, як зародилася казка. У ході бесіди діти були ознайомлені з такими видами усної народної творчості як чарівна, побутова казка. З цього слід зробити висновок, що діти мало знають про види казки як усної народної творчості.
У другому розділі дослідження показує ефективність використання народних традицій у навчальній та позанавчальної роботи бібліотекаря сільської школи. Учні, для яких проводилися подібні заходи, відносно глибоко розбираються в питаннях і завданнях. Використання коштів народних традицій народу Росії збагачує зміст навчально-виховної роботи в початкових класах Різоватоской середньої школи.
Встановлено, що до проведення експерименту дитина не усвідомлює, що заняття з використанням народних традицій розвивали б його. Після проведеного експерименту діти вже розуміють, що у них розвинувся інтерес до заня...
