в. Груповий контекст розвиває здатність діяти в групі, сприяє вивченню групової динаміки.
Соціально-психологічний тренінг переслідує дві основні мети: 1) самосвідомість і самовдосконалення особистості; 2) розвиток комунікативної компетентності. Комунікативна компетентність включає в себе ряд положень: вміння описувати поведінку, комунікацію почуттів, вміння слухати, конкуренцію.
Опис поведінки передбачає розвиток уміння давати характеристику зразків поведінки без оцінки і критики, без приписування мотивів поведінки іншого. Безоціночне опис поведінки є основою адекватного міжособистісного взаємодії, вміння керувати конфліктним спілкуванням.
Комунікація почуттів означає розвиток вміння висловлювати свої почуття щодо власних дій і дій інших. Необхідно розвиток уміння висловлювати свої почуття невербальними і вербальними засобами. При цьому кошти зовнішньої виразності повинні відповідати вербальним.
Ефективність соціально-психологічного тренінгу як методу корекційного впливу проявляється в тому, що можливе здійснення трьох рівнів впливу на адаптивні резерви особистості - інструментального, смислового, екзистенціального.
Інструментальний рівень - це вплив на рольової стиль особистості, індивідуальний спосіб презентації власного Я. Груповий контекст роботи полегшує розвиток соціальних навичок. Групові процеси є основою розширення рольового репертуару особистості. У групі збільшується комунікація з іншими, розвиваються нові моделі співпраці. Даний рівень впливу формує зовнішню позицію суб'єкта спілкування, яка проявляється в зразках вербального і невербального поведінки. У групі ефективніше ведеться пошук нових стратегій і видів поведінки. Члени тренінгової групи формують адекватні навички отреагирования на конфлікти.
Змістовний рівень впливу на адаптаційні резерви особистості формує навички соціального аналізу. Ведеться виявлення почуттів і відносин, які заважають ефективному спілкуванню, вирішенню конфліктів. Даний рівень дозволяє конструювати концептуальні моделі, відносини, ведеться рольовий аналіз. Учасники групи набувають навички виявлення сенсу ситуації спілкування. Даний аспект важливий тому, що ситуації створюються людьми для вираження будь-якого сенсу. Люди використовують різні символи для передачі змісту своїх дій. У ситуаціях спілкування присутній конкретна мета, мотиви, без усвідомлення яких проникнути в сенс поведінки неможливо. Без усвідомлення сенсу поведінку людей буде залишатися неадаптівним.
Нами була складена програма соціально-психологічного тренінгу спрямована на комунікативний навик спілкування. Цілями даного тренінгу є озброєння системою понять і уявлень, необхідних для психологічного аналізу своєї особистості, а так само пізнання своїх сильних і слабких сторін у взаємодії з іншими людьми. До того ж даний тренінг сприяє зняттю внутрішньоособистісних конфліктів і формуванню вмінь організації емоційного спілкування, емоційної регуляції.
ЗАНЯТТЯ 1.
(тривалість заняття - 2 години)
ТРЕНІНГ СПІЛКУВАННЯ (лекція)
У житті більшості людей процеси спілкування - комунікації займають до 70% часу.
Комунікація - це процес двостороннього обміну ідеями та інформацією, веде до взаємного розуміння.
