иду стратегії в розвитку своєї діяльності, роботі зі студентами та партнерами. Високорозвинені технології, кваліфіковані викладачі та різні види освітніх послуг служать причиною того, що вуз вже впродовж довгого часу є одним з лідерів за якістю і престижу освіти, що здобувається на російському ринку освітніх послуг. Завдяки широкому, постійно поповнюється спектру наданих послуг, а в них входять і виняткові послуги, які не можуть бути або ще поки не реалізовані в інших освітніх установах, вуз є популярним серед студентів і шанованим серед зарубіжних партнерів.
. Стратегія низьких витрат, що полягає в забезпеченні конкурентних переваг за рахунок застосування більш дешевих технологій навчання, на нашу думку, в освіті має обмежене застосування і пов'язана з відомими небезпеками (залучення до надання ОУ викладацьких кадрів низької кваліфікації, зниження рівня методичного та інформаційного забезпечення навчального процесу, зменшення обсягу аудиторного навчальної роботи). Обгрунтоване зниження витрат може бути досягнуто лише за рахунок скорочення накладних витрат вузу і застосування передових методів навчання - електронних підручників, навчальних програм, мережевих і кейсових технологій.
Як приклад можна привести тамбовський філія Московської Сучасної Гуманітарної Академії, де навчання проводитися із застосуванням роздаткового матеріалу. Так як кабінети оснащені камерами та іншою сучасною технікою, контрольні, іспити, захисту дипломів проходять під безпосереднім контролем і за участю викладачів з Москви. Так само йде залучення навчального персоналу з боку. Дистанційний підхід до освіти за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій є одним з перспективних напрямків розвитку освітньої діяльності, що підтверджується світовою практикою провідних країн. Цьому сприяє широкомасштабне поширення інформації за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій.
Деякі провідні навчальні установи Америки і Європи транслюють лекції своїх професорів в Інтернеті, дистанційна освіта отримує широке поширення.
. Стратегія диверсифікації в діяльності освітнього закладу спрямована на розширення спектра пропонованих ОУ. Вуз може істотно диверсифікувати свою діяльність шляхом організації підготовки фахівців з актуальних для сучасної економіки напрямками. Самостійним напрямом диверсифікації є залучення до навчання осіб, які через віддаленого вузу проживання або через характер своєї професійної діяльності не можуть отримувати освіту в традиційній формі. Надання ОУ цим категоріям потенційним споживачів може бути здійснено шляхом розширення мережі філій та подання вузу та розвитку системи дистанційного навчання.
У рамках сьогоднішнього освітнього законодавства дана стратегія здійсненна насилу, так як вуз діє в рамках освітніх стандартів, встановлених федеральним агентством за освітою, яке жорстко регламентує його діяльність. Більш того оновлення освітніх стандартів запізнюється в порівнянні з вимогами, що пред'являються ринком праці, що викликає дисбаланс освітнього трудового ринку (останній раз стандарти оновлювалися в 2003 році). Проте існує можливість диференціювати освітню програму по засобом регіональної компоненти освітніх стандартів, які встановлюються безпосередньо вузом в залежності від вимог ринку. Максимально, дана концепція реалізується у вигляді короткочасних курсів (до року), які можуть бути організовані на ба...
