stify"> «Дії строго за зразком»;
«Доручення»;
«Гипопротекция»;
«Незнайомий предмет».
Кількісна і якісна обробка отриманих результатів контрольного експерименту № 1:
Методика 1: «Знайомі предмети».
Мета: виявлення прагнення до самостійності в знаннях дітей третього року життя про призначення побутових предметів та вміння користуватися ними.
Таблиця 1 Розвиток прагнення до самостійності
№ п / пФамілія, ім'я ребенкаСтремленіе до самостійності (у балах) Рівні развітія1Александров Артем1с2Аллахвердіева Афруз3в3Барканова Аліса2с4Беляков Андрей3в5Воронов Валя3в6Заіка Саша3в7Каржавін Даня3в8Комаров Ваня2с9Кондратюк Даша3в10Кудінова Аня2с11Макоев Артем1с12Нестерова Ольга2с13Петрушевская Тася3в14Рябов Рома3в15Саломахін Егор2с16Смірнов Андрей1с17Улхаева Мілана3в18Цветкова Аня2с
Рівні розвитку прагнення до самостійності:
Високий рівень - 3 бали;
Середній рівень - 1-2 бали;
Низький рівень - 0 балів
Аналіз результатів показав наступне (Діаграма 1), що у половини дітей (50%) після формуючого експерименту прагнення до самостійності на високому рівні, в іншої половини (50%) - на середньому рівні, низький рівень відсутня .
Діаграма 1
Методика 2: «Визначення рівня розвитку самостійності у процесі самообслуговування дітей третього року життя».
Мета: Виявити рівень сформованості самостійності у навичках самообслуговування у дітей третього року життя.
Таблиця 2. Розвиток самостійності в процесі самообслуговування
№ п / пФамілія, ім'я ребенкаНавикі самообслужіваніяУровні развітіяНавикі самостійної їжі (у балах) Навички самостійного одягання (у балах) Навички охайності (туалет) (у балах) СамостоятельностьАккуратностьПользование ложкойСамостоятельностьУмение застібати застежкіСамостоятельность пользованияСамостоятельность приведення у порядок1Александров Артем2222222в2Аллахвердіева Афруз2222122в3Барканова Аліса2212122с4Беляков Андрей2222222в5Воронов Валя2222222в6Заіка Саша2222221в7Каржавін Даня2222222в8Комаров Ваня2221221с9Кондратюк Даша2222222в10Кудінова Аня2222122с11Макоев Артем2222222в12Нестерова Ольга2222122с13Петрушевская Тася2222222в14Рябов Рома2222222в15Саломахін Егор2222221с16Смірнов Андрей1111111с17Улхаева Мілана2222222в18Цветкова Аня2222222в
Рівні розвитку самостійності в процесі самообслуговування
Високий рівень (14 балів) - діти самостійні;
Середній рівень (10-13балів) - самостійність знаходиться в стадії становлення;
Нижче середнього (7 і менше балів) - самостійність не розвинена.
Аналіз результатів показав наступне (Діаграма 2), що у більшості дітей (66,7%) експериментальної групи самостійність розвинена на високому рівні, у шести дітей (33,3%) самостійність в процесі самообслуговування знаходиться в стадії становлення.
Діаграма 2
Методика 3: «Дії за зразком».
Мета: виявлення самостійності дітей третього року життя.
