плекс, що складається з напрямків:
ознайомлення дітей з усною народною творчістю;
ознайомлення дітей з традиціями та історією російського народу;
ознайомлення дітей з російською народною декоративно - прикладним мистецтвом;
знайомство з російськими народними іграми;
знайомство з традиційними і обрядовими святами та росіянами; народними музичними інструментами;
знайомство з особливостями національного побуту.
Таблиця 5
Графік проведення системи занять з формування передумов етнічної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку
Вікова группаПродолжітельность занятіяПеріодічность в неделюКол-ть годин в неделю6-7 лет30 мін2 рази на неделю1 годину
Основні методи організації навчально-виховного процесу:
Розповідь (педагога, дітей)
Бесіда
Читання художніх творів
Пояснення, пояснення
Виклад матеріалу супроводжується взаємним зверненням дітьми та ігровим завданнями для успішно засвоєння матеріал. На кожному наступному занятті в ігровій формі повторюється матеріал, викладений на минулому занятті.
На заняттях використовували різноманітні методичні прийоми:
. Ігри та ігрові вправи, спрямовані на:
розвиток умінь невербального спілкування: «Вгадай-ка», «Улюблений казковий герой»;
розвиток почуття близькості з іншими дітьми: «Ласкаве ім'я», «Компліменти»;
розвиток умінь, спрямованих на розпізнавання почуттів інших людей: «Море хвилюється»:
гармонізацію усвідомлення свого імені, прізвища: «Як можна нас назвати по-різному», «Вгадай, хто це?»;
розвиток уміння дотримувати дистанцію в спілкуванні: «Завдання, що стоять і сидять»;
розвиток уміння розуміти настрій оточуючих: «Що можна зробити для друга»;
регулювання своєї поведінки: «Витриманий людина»;
прояв почуття милосердя, співчуття до інших людей: «Сонечко милосердя», «Добрий лісник»,
. Обговорення і програвання ситуацій, спрямованих на практичне застосування навичок культурної поведінки в грі, на заняттях, у громадських місцях, на вміння виражати співпереживання та співчуття дорослим і одноліткам.
. Етюди і вправи спрямовані на:
на виховання гуманних і доброзичливих відносин між дітьми: «Подарунок»;
виховання поваги до людей різних національностей і рас: «Спиною один до одного», «Хоровод дружби».
. Використання художнього слова: віршів, дражнилок, прислів'їв і приказок, оповідань зарубіжних авторів і казок народів світу.
. Використання наочних посібників: сюжетних картин, фотографій, ілюстрацій до казок, малюнків, схем і карт.
. Продуктивний вид діяльності-малювання, на теми: «Автопортрет», «Я і мій настрій», «Моє ім'я», «Квітка милосердя», «Діти планети Земля»,
. Допоміжний прийом-слухання музики, дитячих пісень, національної музики різних народів.
У Додатку 5 представлений сценарій розваги для дітей старшого дошкільного віку. В ході заходу провод...
