ористання олівців яскравих кольорів, зображення радісних кактусів.
Ілля Д. стирчать, довгі, розташовані близько один від одного голки - свідоцтво агресивності дитини. Прагнення до домашньої захисту, почуття сімейної спільності - наявність квіткового горщика на малюнку, зображення кімнатної рослини, що стоїть наприклад на підвіконні.
Таблиця 6 Результати діагностики за методикою «Кактус».
Показники агрессівностіФамілія та ім'я подростковСаша. П.Ксенія С.Дарья О.Артем Л.настя А.Крістіна Ч.Алекс С.Ілья Д.Іголкі гострі, довгі ******** Часті голки, розташовані по всьому малюнку ** Великий малюнок, займає 2 / 3 листа по висоті *** Промахівающ. лінії, які не потрапляють в одну точку **** Кількість показників агрессівності22131323
Частота появи окремих елементів, що свідчать про наявність у підлітків агресивності, відображена на рис 2.
Рис 3. Показники агресивності по проективної методикою «Кактус» (М. А.Панфілова)
З малюнка видно, що частота появи в малюнках деталей, свідчить про присутність ознак агресії. Наприклад: у Артема Л., Христини Ч. Іллі Д. в малюнках присутні майже всі основні критерії показників агресивності (голки гострі, довгі, великий малюнок, займає 2/3 листа по висоті, часті голки, розташовані по всьому малюнку, промахується лінії, які не потрапляють в одну точку).
Проаналізувавши дані, отримані в ході діагностики, були зроблені наступні висновки: у деяких дітей виявлено високий рівень агресивної поведінки. (Артем Л., Христина Ч., Ілля Д., Анастасія А.). У інших - слабка. (Саша П., Ксенія С., Дар'я О., Олександр С.) При проведенні методик, нами було зазначено, що діти з низьким рівнем прояву агресії у поведінці дуже творчо виконували завдання; вони були відкриті і добре контактували з оточуючими. Деякі з них демонстрували себе; були схильні до марнославства і зарозумілості.
У дітей відзначалася досить адекватна самооцінка, хоча вони не завжди були впевнені в собі. Активно переходили до реалізації своїх планів, всі рішення приймали самостійно, не робили легковажних висновків, не були тривожні.
Діти з середнім рівнем вираженості агресії полохливі, сором'язливі, часто бувають грубі; присутній витіснена агресія, замкнутість; потреба в любові, турботи та підтримки.
Не завжди впевнені в собі, іноді відчували страх. Лише незначна частина задумів реалізувалася, але часто імпульсивно приймали рішення, іноді робили легковажні висновки і були тривожні.
Діти з високим рівнем вираженості агресії в поведінці при проведенні методик діти відчували почуття знехтуваним, почуття провини; були тенденції до відчуження й опозиції; зазнавали труднощів при прагненні розкритися перед іншими; агресивні, тривожні.
У дітей відзначалася висока або завищена самооцінка, невдоволення власним становищем у соціумі. Вони іноді імпульсивні у прийнятті рішень, були незадоволені своїми вчинками, рішеннями, а також досить енергійні.
З усього вище сказаного можна зробити висновок про те, що у молодших школярів з розумовою відсталістю спостерігається різко виражене агресивна поведінка. У когось більш виражено, у когось менше. Всі діти використовують ненормативну лексику для вираження своїх емоцій, але за різних обставин. Це пов'я...
