кденному житті, з підвищення рівня екологічної вихованості старших дошкільників і проектування педагогічного процесу екологічної освіти дошкільників.
) апробувати розроблений нами комплекс на дошкільників експериментальної групи.
Формуючий етап був проведений з 2012 р. - 2013 г на базі МБДОУ № 9 м. Челябінська. При розробці комплексу заходів - на заняттях у ДОП і в повсякденному житті дошкільнят - ми спиралися на такі джерела:
програми, спрямовані на екологічне виховання дошкільників: «Наш дім - природа» (Н.А. Рижова), «Юний еколог» (С.Н. Миколаєва), «Програма екологічного виховання старших дошкільників» (Л. Бобильова, О. Дупленко), «семицветик» (В. І. Ашик і С.Г. Ашікова);
методичні рекомендації: Н. Рижова, В. Зебзеева, Т. Зеніна, С.Н. Миколаєва, Л. Павлова та ін
На підставі результатів констатуючого етапу дослідно-пошукової роботи нами була вибудувана програма дій з проектування педагогічного процесу екологічної освіти дошкільників, збагаченню екологічних знань дошкільників і формуванню у них екологічно правильного ставлення до природних явищ і об'єктів, представлена ??в таблиці 8.
Таблиця 8 - Проектування педагогічного процесу екологічної освіти дошкільників
Форми работиСодержаніе работиТеми занятійЦельЗанятія Цикли занять спрямовані на формування екологічних знань (знання про світ тварин; знання про рослинний світ; знання про неживу природу; знання про пори року) і екологічно правильного ставлення до природних явищ і об'єктів « Покажи другу казку »,« В гостях у Гриба - Лісовика »Формувати вміння по серії картинок складати« діафільм » за участю представників тваринного і рослинного світу, Закріпити знання про дари осені, про їстівних і неїстівних грибах, з'ясувати, де саме ростуть гриби; формувати вміння працювати з папером і клеєм, знаходити їстівні гриби на дидактичної картині; бачити красу осіннього лісу, поглиблювати естетичне сприйняття навколишнього світу. Дослідницька деятельностьПроведеніе дослідів, наблюденій1. Здравствуйте, я хом'ячок. 2. Влаштуємо хороший будинок для хом'ячка. 3. Чи добре хом'яку в нових умовах? 4. Що і як їсть хом'як. 5. Як хом'ячок робить запаси. 6. Хом'ячок - охайний зверек.7. Як хом'як відпочиває? 8. Чим хом'ячок відрізняється від мишеня? 9. Як пересувається хом'ячок? 10. Коли хом'ячка важко помітити? Вчити помічати, як хом'як веде себе в новій обстановці, які вчиняє дії, правильно оцінювати їх. Визначати самопочуття хом'яка, вчити робити висновки, відповідаючи на питання чи добре влаштовано його житло? Чого не вистачає, що можна поліпшити? Розвивати спостережливість, вміння відображати в мові причинно-наслідкові зв'язки. Прогулянки, екскурсії, походиОбследованіе прилеглої місцевості для формування уявлень про оточуючих природних умовах, рельєфі місцевості, умовах, екологічній обстановці, наявність тварин і рослин. Рябина і рябінка Зелена ялинка - жива іголочкаРасшіреніе уявлень про рослини найближчого оточення; Придбання навичок порівнювати, знаходити спільне і відмінність і робити узагальнення Викликати у дітей позитивний емоційний відгук на природне содержаніеІгри Сюжетно-рольові, рухливі, самостійні ігри екологічного та природничого змісту «Приготуй ліки», «Побудуй будиночок тварині» Закріплення знань про будову рослини, формування умінь правильно використовувати корисні трав...
