тає біля протилежної стіни і вимовляє:
- Раз, два, три, чотири, п'ять
Вийшли зайчики гуляти!
«Зайчики» вибігають на середину кімнати і стрибають. Через хвилину-другу педагог продовжує:
Раптом лисиця вибігає,
Зайчика сірого вистачає.
На останньому слові «зайчики» біжать до стіни, а «лисиця» намагається зловити когось з них.
Спійманий дитина стає ведучим, гра поновлюється.
Холодно-гаряче.
Оснащення: іграшка.
Опис гри: За допомогою лічилки вибирається, що водить. Він виходить з кімнати, а педагог ховає іграшку. Потім водящего викликають і пропонують шукати іграшку, слідуючи вказівкам, наприклад: «крок вправо», «два кроки вперед» і т.д. Під час пошуку діти допомагають водящему словами «тепло», «гаряче», «холодно».
Після того, як іграшка буде знайдена, що водить міняють.
Ці ігри вчать дітей чути, розуміти і дотримуватися правил гри; розвивають контроль за рухами і вміння працювати за інструкцією; виховують довірче ставлення один до одного; розвивають почуття відповідальності за іншу людину.
Ігри на розвиток уміння активно слухати.
«Так» і «ні» не говори
Оснащення: фішки.
Опис гри: Педагог поділяє дітей на дві команди і пропонує одній з них вибрати «добровольця». Інша команда протягом хвилини буде ставити йому запитання. Відповідаючи на них, «доброволець» не повинен вживати слова «так» і «ні».
Якщо «доброволець» протягом хвилини не було застосує жодне з заборонених слів, то його команда отримує фішку.
Потім команди міняються місцями, гра поновлюється.
Виграє команда, яка до кінця гри зібрала більшу кількість фішок.
Пошта
Опис гри: ведучий гри - педагог. Між ним і учасниками гри відбувається наступний діалог:
Ведучий: Дінь-дзень-дзень.
Діти: Хто там?
Ведучий: Пошта.
Діти: Звідки?
Ведучий: З Рязані.
Діти: А що там роблять?
Ведучий: Танцуют (співають, сміються і т.д.)
Діти зображують дії, звані ведучим.
Картинна галерея
Оснащення: картини, назви яких відомі дітям.
Опис гри: Гравці сідають на підлогу або на стільчики, утворюючи коло.
Педагог показує їм картини. Кожен учасник загадує ту з них, яка більше сподобалася. Потім вибирається, що водить. Він вимовляє:
Всі картини гарні,
Але одна краще!
Решта учасників за допомогою питань намагаються вгадати, яка картина сподобалася водящему.
Дитина, який першим назве загадану картину, стає ведучим, гра поновлюється.
Ці ігри сприяють розвитку вербальної і невербальної комунікацій; вчать визначати емоційний стан і відображати його за допомогою виразних рухів і мови; розвивають слухове сприйняття і пам'ять; вчать ставити ві...
