"justify"> Доопрацювання, оцінка, удосконалення початкових ідей.
Приклад:
Агентство, що надається екскурсійні послуги по Карелії, з основним упором на організацію відпочинку школярів.
Опрацювання ідеї
Робота над обраною ідеєю.
Приклад:
Більш ретельне опрацювання послуг. Екскурсії на о.Кіжі, о.Валаам, о.Соловкі, водоспад Кивач, Рускеала. Розробка маршрутів. Опрацювання ідеї для відпочинку школярів - канікули в заміському будинку. Організація проведення канікул, тематичних вечорів в різних стилях і т.д.
Втілення ідеї
Створення проекту з використанням всього вивченого матеріалу курсу.
Приклад:
Вивчення попиту на дану послугу (підготовка і проведення анкетування), визначення цінової політики, складання SWOT-аналізу, вивчення конкурентного середовища, розробка дій по виживанню серед конкурентів, розробка та планування рекламної компанії, план переговорів з передбачуваними інвесторами.
Демонстрація результатів
Виступ перед аудиторією, озвучування своєї роботи, захист роботи.
Приклад:
Група демонструє свої результати.
Підведення підсумків
Обговорення проблем, що виникли в ході роботи.
У ході вивчення розробленого нами курсу Основи підприємництва учні отримають базові знання, вміння та навички по даному напрямку, виконання проектної діяльності допоможе закріпити їх, що дозволить надалі застосовувати знання на практиці.
Вивчення даного курсу сприятиме поширенню знань з основ ведення підприємницької діяльності серед учнів старших класів освітніх установ, формуванню позитивного іміджу малого підприємництва з метою подальшого залучення школярів для роботи в малому підприємництві.
Передбачувана результативність курсу:
· Учні повинні засвоїти основні економічні поняття, запропоновані до вивчення програми курсу.
· Учні повинні відпрацювати навик аналізу економічної інформації.
· В рамках роботи над проектом школярі повинні отримати теоретичні знання і сформувати первинний навик перспективного бізнес - планування.
· В якості практичної ілюстрації результатів роботи хлопців повинен виступити підготовлений ними бізнес - план.
Підприємництво в загальноосвітній школі слід розглядати, насамперед, як підприємницьке ставлення до творчої праці в цілому, в не залежності від того, яку роль доведеться виконувати школяреві в дорослому житті - підприємця, управлінця або просто працівника по найму.
Висновки по третьому розділі
Інтерес до підприємництва з боку школярів та їх батьків як сфері діяльності, що дозволяє максимально реалізувати свої здібності, розкрити творчий потенціал, досягти високого рівня професіоналізму, навчитися ставити цілі і отримувати результат, забезпечити хороший матеріальний рівень життя, стає все більш стійким. В умовах економічної кризи, скорочення виробництва і робочих місць, з одного боку, та всебічної державною підтримкою малому бізнесу, з іншого боку, підприємець стає найбільш затребуваною фігурою в економіці.
Підприємницька підготовка школярів дозволяє по-новому вирішувати такі актуальні для розвитку системи освіти і загальноосвітніх закладів проблеми, як:
· Розвиток особистості школяра і педагога;
· Реалізація діяльнісно-компетентнісного підходу в навчанні;
· Виховання школярів (духовно-моральне, трудове, економічне, екологічне та ін. аспекти);
· Професійна орієнтація учнів;
· Партнерство з вузами;
· Партнерство з бізнесом, залучення підприємців до освітнього процесу;
· Соціалізація і соціальна адаптація учнів;
· Підвищення конкурентоспроможності освітньої установи.
Висновок
З того моменту, коли Росія перейшла на ринкові відносини, коли з'явилися реальні можливості заробляти великі гроші, багато громадян вирішили, що зможуть стати бізнесменами та підприємцями. Професія підприємця досі дуже актуальна, вона багатьох притягує, і багато молодих людей мріють отримати освіту за підприємницької діяльності.
Навчання підприємництву в рамках середньої освіти набуває в сучасних умовах особливого значення, оскільки сама психологічна готовність учнів і часто їх практичне включення в конкретну ек...
