вірованим столом. На початку бесіди корисно згадати деякі елементарні правила сервірування столу.
Потім педагог пропонує для дітей різні ситуації, які можуть статися з ними за столом:
тобі подали серветку;
тобі вилили випадково на коліна суп;
ти перекинув склянку з чаєм у сусіда;
тобі необхідно що-небудь узяти з іншого кінця столу.
Педагог пропонує дітям обговорити ці ситуації і деякі з них програти.
До хлопців у гості можна запросити одного з казкових героїв. Як закріплення правил поведінки за столом діти розповідають гостю, як вони іноді чинять неправильно і як треба себе вести за столом.
Гість з казки дякує всім дітей і особливо хвалить тих, чиї відповіді були найбільш цікавими і правильними, пропонує запам'ятати правила поведінки під час їжі.
Сіді красиво за столом, не нахиляйся сильно над столом, не став лікті на стіл, піднось чашку до рота.
Їж не поспішаючи, добре пережовуючи їжу.
Не заважай сусідові по столу, говори в разі необхідності зовсім тихо.
За їжу слід подякувати і педагога і няню, підійшовши до них. Подякувати треба тихо, спокійно, дивлячись в обличчя людини, якій це говориш.
. Заняття Розмова з незнайомими на вулиці
Мета. Ввести в мовний ужиток ввічливі форми звертання до незнайомої людини.
Деякі установки. У сучасній російській мові немає стійких загальноприйнятих форм звернення до дорослого незнайомій, якими міг би скористатися дитина. Старі форми - пан, добродій, пані поки не вкоренилися. Звернення дядько, тітка можливі в дитячої мови, але тільки в дошкільному віці. Спробуйте навчити дитину звертатися до незнайомого без використання прямого звернення: зупинись, зроби паузу, подивися в обличчя людини і промов слова Будьте ласкаві, скажіть, будь ласка. Потім постав питання.
Порадьте вживати питання - Котра година, а не скільки часу?
Розіграйте діалоги - сценки Зустрічі на вулиці і у дворі.
Чи правильно поводився Федя по відношенню до незнайомої людини? У чому проявилася його неввічливість? (Він не зумів сформулювати питання, звернутися, говорив скоромовкою, невиразно, а коли Надія Петрівна стала йому відповідати, що не слухав її, а почав грати з собакою.)
Які слова потрібно вимовити, щоб дізнатися час у незнайомої людини?
Як потрібно його вислухати і що обов'язково сказати у відповідь?
Ігрові ситуації.
Спробуємо як у нас виходить розмова з незнайомими людьми.
Галя, наприклад, - старенька, що йде по вулиці. Іра, підійди до неї і дізнайся час. Як ти звернешся до незнайомої жінки, як задаси своє запитання? Не забудь подякувати.
Юра, підійди до незнайомого перехожого і запитай, як пройти до лялькового театру.
Олена, запитай у незнайомій жінці в трамваї, коли буде потрібна тобі зупинка.
Вова, підійди до незнайомого хлопчикові і запитай, де знаходитися дитячий кінотеатр.
У цілому діти впоралися із завданням, але допускали помилки у зверненні.
. Гра Пряникова хатинка
Мета гри: закріпити в мові дітей різні варіанти вираження прохання.
Ігрова завдання: втекти від супротивника (ведмідь), досягти кінця ігрового поля.
Ігрові дії: кинути кубик і відповідно до випав числом відрахувати ігрові ходи, пересуваючи по полю ігрові фішки.
Правила гри: Кидати кубик по черзі; коли грають за дітей добираються до червоного гуртка (горіхового кущика, лисиці, качечок), вони повинні ввічливо попросити їх заховати, перевезти на інший берег; називається якнайбільше варіантів формул ввічливості - ведмідь після кожного названого варіанта робить хід назад; якщо діти не називають жодного варіанту прохання, вони штрафуються поверненням на кілька ходів тому за вказівкою червоною стрілки.
Як видно з опису, ця гра вимагає від граючих відтворення всіх відомих їм формул вираження прохання. Вихователю вона допомагає побачити, які з формул не засвоєні, щоб скорегувати подальшу роботу по їх введенню в мова вихованців.
. Гра-вправа ласка
Мета: Гра-вправа виробляє навик вживання чарівних слів.
Хід гри. Всі стають в коло. Педагог показує різні рухи, а гравці повинні їх повторювати лише в тому випадку, якщо він додасть слово будь ласка. Хто помиляється - вибуває з гри.
