пропонується закрити очі і відгадати звуки.
Тому же принципом будується гра «Чий голос» на визначення співочих особливостей птахів, тембрально забарвлення музичних інструментів і людського голосу.
«Mатематіческая граматика» .ебенок повинен виконати дії на картці і за допомогою додавання і віднімання букв, складів, слів знайти шукане слово.апрімер: з + тому - м + лисиця - са + ца=(столиця )
«Допиши слівце» .а картці написаний римований текст або вірші, в яких одне слово (або більше) пропущено. Учні повинні зібрати з букв розрізної азбуки римоване слово і записати его.апрімер: Воробей злетів вище: Видно все з високою (даху).
Гра «Зайвий звук»
З кожного слова «вийміть» по одному звуку. Зробіть це так, щоб з решти звуків вийшло нове слово з іншим лексичним значенням. Hапример: жменю - гість (всмак, фарба, схил, полк, тепло, біда, екран).
Гра «Додай звук»
Додайте один звук в слова, записані на дошці, щоб вийшло абсолютно нове слово.
Наприклад: троянда - гроза (стіл, лапа, куля, рубка, скарб, укус, вуса, дар).
Гра «Заміни і прочитай» даних словах заміните один приголосний звук.апрімер: корж - морж (нігті, булка, лапка, зуби, кицька, пісок, галка, орел, клин, норка, туга, світло , поліно, рамочка).
«Кращий грибник»
У вчителя два кошики: в одну складаються гриби-слова, в яких є буква, а в іншу - буква п. У якому кошику слів більше? лова: печериця, боровик, опеньки, мухомор, поганка, лисичка і т.д.
«Кращий капітан» а дошці відзначаються берега: берег E і берег І. K якого берега пристануть човни-слова? слова підбираються на будь-яку тему «Oвощі», «Фрукти», «Тварини» і т.д.
«Постав квітка у вазу»
Постав квіти-слова у вази. B одній вазі - слова з ь, в іншій - без м'якого знака. B який вазі більше квітів-слів?
Використовувані слова: конвалія, дзвіночок, мак, троянда, півонія, тюльпан, бузок та інші.
«Вгадай слово» ставте пропущені букви і складіть з них нове слово. Kакое слово вийшло? Коль..кій, ск.мья, ло..кій, .. сенній, сла..кій (завод).
Здра..ствуй, д..кабр', курор .. + .. ка (гілка).
Гі..кій, т.щіл, лё..кій, пл..тіл, мор ... (багаж).
Ло..кій, д..рога, ло..ка, ш..рокій, ве..ка, вет..р + ль (водій).
Пло .., с..рока, л..сной, у..кій, гла..кій (поїзд).
Гра: «Живі слова»
Мета: навчити дітей складати пропозиції, визначати кількість слів реченні, складати пропозицію в потрібному порядку. У дошки 5 учнів. Кожен з них позначає певне слово. Завдання дітей - скласти речення (тобто розставити дітей у потрібному порядку)
На гілці сидить маленька птах. (Можна змінити порядок слів.) Маленька птах сидить на гілці.
Гра «Прикрась пропозицію».
Мета: навчити доповнювати пропозиції. Учитель вимовляє пропозицію: Дівчинка співає пісню.
Учитель показує на схемі пропозиції місце, де діти повинні вставити слова.
Маленька дівчинка співає пісню. Маленька дівчинка співає веселу пісню.
У процесі роботи діти можуть скласти схеми нових пропозицій.
Гра «Закінчи пропозицію».
Мета: навчити дітей закінчувати пропозиції. Дітям пропонується закінчити пропозиції:
Книга лежить на ....
Людина перебуває в ....
Ми грали на ....
Діти пішли вранці ....
Гра «Hайди помічника».
Мета: навчити визначати прийменники в словах.
Учитель читає пропозиції з прийменником. Діти при повторному читанні плескають у тому місці, де є привід.
Лена їде в трамваї. Hа гілці сидять снігурі. Hад лісом летить літак. Іра сховалася в шафу. Андрій вийшов з класу.
Гра: «Bилечі пропозицію».
Мета: навчити дітей правильно використовувати прийменники в мові. Учитель пропонує на слух пропозиції без прийменників. Діти повинні вимовити його правильно, з потрібним приводом.
Варіант 1.
гнізді пищать пташенята.
Хустка лежить ... кармане.азу поставили ... стіл.
Чайник кипить ... пліте.иба живе ... річці.
Завдання супроводжується складанням схем предложенія.аріант 2. Виправте ошібкі.стене висить портрет. Cуп варять на каструлі...
