ustify"> - можливе розкриття почав професійної художньо - образотворчої діяльності. [44]
У процесі занять аплікацією діти знайомляться з простими і складними формами різних предметів, частини і силуети яких вони вирізають і наклеюють. Заняття аплікацією сприяють розвитку математичних уявлень. Дошкільнята знайомляться з назвами та ознаками найпростіших геометричних форм, отримують уявлення про просторове положення предметів і їх частин (ліворуч, праворуч, у кутку, в центрі і т. Д.) І величин (більше, менше). Ці складні поняття легко засвоюються дітьми в процесі створення декоративного візерунка або при зображенні предмета по частинах.
У процесі занять у дошкільників розвиваються почуття кольору, ритму, симетрії і на цій основі формується художній смак. Їм не треба самим складати кольору або зафарбовувати форми. Використовуючи папір різних кольорів і відтінків, вони вчаться підбирати красиві поєднання.
З поняттями ритму і симетрії діти знайомляться вже в молодшому віці при розподілі елементів декоративного візерунка. Заняття аплікацією привчають малюків до планової організації роботи, яка тут особливо важлива, так як в цьому виді мистецтва велике значення для створення композиції має послідовність прикріплення частин (спочатку наклеюються великі форми, потім деталі; в сюжетних роботах - спочатку фон, потім предмети другого плану, затуляє іншими, і в останню чергу предмети першого плану). Індивідуальні та колективні форми занять з аплікації можуть бути різного змісту. В залежності від цього прийнято розділяти заняття за видами. Сюди включається предметна, сюжетно - тематична і декоративна аплікація.
Виконання аплікативного зображень сприяє розвитку мускулатури руки, координації рухів. Дитина вчиться володіти ножицями, правильно вирізувати форми, повертаючи аркуш паперу, розкладати форми на аркуші на рівній відстані один від одного.
Дітей приваблює можливість робити вироби з паперу, які можна використовувати в іграх, інсценуваннях - це орігамі. Заняття з орігамі проводилися переважно у вільний від регламентованої діяльності час. [6]
Приваблива сила цього мистецтва в здатності будити дитячу уяву, пам'ять, просторове мислення, розвивати дрібну моторику пальців, оживляти простого паперу, перетворювати його в квіти, тварин, птахів. Тематика орігамі дуже різноманітна, йде від простого до складного. Але особливим моментом, що привертає дітей у цьому виді мистецтва є те, що виготовленими виробами можна буде потім пограти: кораблик попливе, літак неодмінно злетить, а жаба буде стрибати.
Систематичне навчання дітей різноманітним способам аплікації з різних матеріалів створює основу для творчого вираження дошкільника в самостійної діяльності: він може вибрати зміст аплікації (декоративний візерунок, предмет, сюжет), матеріал (один або декілька в поєднанні) і використовувати різну техніку, відповідну для більш виразного виконання задуманого. А систематичное повторення дій автоматизує ручні навички, розвиває мускулатуру руки. Таким чином, аплікація є важливим засобом розвитку дрібної моторики пальців і формування мови.
Специфічні особливості використання ліплення для корекції произносительной боку мови і розвитку дрібної моторики дошкільнят.
Діти ліплять людей, тварин, посуд, транспорт, овочі, фрукти, іграшки. Різноманітність тематики пов'язано з тим, що ліплення, як і інші види образотворчої діяльності, в першу чергу виконує виховні завдання, задовольняючи пізнавальні та творчі потреби дитини. Як і будь-який інший вид художньої діяльності, ліплення сприяє розвитку уявлень дитини з проблемами про навколишній світ. Повнота уявлень дошкільника про якості предметів залежить від того, наскільки активно діють його аналізатори. Своєрідність ліплення як одного з видів образотворчої діяльності полягає в об'ємному способі зображення. [42]
У зв'язку з тим, що вміння дітей вільно реалізовувати задуману тему залежить від того, наскільки вони володіють технікою ліплення, то на кожному занятті поряд із завданнями творчого характеру ставляться завдання навчання дітей техніці ліплення.
Чим більше образотворчих і технічних прийомів знає дитина, тим більше самостійний і творчий характер набуває його ліплення
На заняттях створюється така обстановка, відбираються такі навчальні прийоми і творчі завдання, які дають дітям можливість опанувати комплексом знань, умінь і навичок, необхідних для створення образу в ліпленні. Елементи творчої уяви виявляються на заняттях ліпленням, якщо перед дітьми розкривається можливість самостійно планувати свою діяльність і відбирати як образотворчі, так і технічні прийоми.
Пластичність матеріалу і об'ємність зображуваної форми дозволяють дошкільн...
