енезис гуманних почуттів у дітей./О.І. Кульчицька.- Дошк. педагогіка та психологія. Ред. Колегія: Т.І. Дмитренко (відп. Ред.) Та ін. Вип. № 3. К.: «Радий. школа », 1967. - 325с.
.Колеснікова Л. «Я» и «Мі»: Виховання доброзічлівості и колектівістськіх почуттів у повсякдення жітті./Л. Колесникова//Дошкільне виховання.- К .: «Світіч», 1981. - №5.- С - 23.
.Лавренсьева Г. Моральне виховання. Формування етичний уявлень и гуманних почуттів./Лавренсьева Г.//Дошкільне виховання - К .: «Радий. шк. », 1985. - №12.- C. 10-12.
.Літвіненко С.А. Гуманістічне виховання у контексті новой моделі освітнього процесса./С.А. Литвиненко//Наука і Освіта. Спецвипуск.- Одеса. НВФ «Астропринт», 1997. - C. 27-31.
.Лукіна Е.Ф. Роль художньої літератури в морально-естетичних віхованні дітей./Е.Ф. Лукіна//Дошкільна педагогіка і психологія. (Республіканський науково-методичний збірник.) - К.: Рад. Школа, 1982. - Вип. №12.- С. 23-27.
. Лещенко О. М. Художня література як засіб морального виховання дітей дошкільного віку/О. М. Лещенко//- К.: «Радий. Школа », 1961. - 345c.
. Ладівір С. Доброта за доброту. Спільна робота дитячого садка и сімї по вихованя у дошкільніків гуманних почуттів./С. Ладівір//Дошкільне виховання.- Київ «Радий. шк. », 1983. - №12.- С.5-8.
. Макас І. А. Конфлікти як несприятливі фактори емоційного розвитку особистості дитини./І. А. Макас.// Наука і Освіта.- Одеса: НВФ «Астропринт», 1998. - №3.- С. 58-61.
.Неверовіч Я.З. Розвиток соціальних емоцій у дітей дошкільного віку./Я.З. Неверович, А.В. Запорожець та ін.//НДІ дошкільне виховання АПН - М .: Педагогіка, 1986. - 295с.
. Ольшаннікова А.С. Емоції і виховання./А.С. Ольшаннікова//Нове у житті, науці, техніці. Педагогіка і психологія.- М .: «Знання», 1983. - №10.- 80 с.
.Павленчік В. На засідках гуманізації./В. Павленчика//Дошкільне виховання.- К .: «Радий. шк. », 1993. - №2.- С. 6-8.
.Поніманська Т. Виховання людяності: технологічний аспект./Т. Поніманська//Дошкільне виховання.- Київ «Світіч», 2008. - №4.- С. 3-5.
.Павленчік В. Разом - означати дружно. Організація морального взаємовпліву старших дошкільніків у спільній праці./В. Павленчика//Дошкільне виховання.- К .: «Світіч», 1983. - №10.- C. 5-6.
.Поніманська Т. Гуманність: ціннісній аспект./Т. Поніманська//Дошкільне виховання.- К .: «Світіч», 2002. №4.- С. 3-6.
. Поніманська Т. Гуманізація педагогічної позіції у пространстве дитинства./Т. Поніманська//Дошкільне виховання.- К .: «Світіч», 2003. - №12.-С. 3-6.
.Ревенко З. Смороду не пройдуть Повз чуже горе духовність./З.Ревенко//Дошкільне виховання.- К .: «Радий. шк. », 1998. - №2.- С. 18-19.
. Ступак Ю. П. Виховна значення українського фольклору/Ю. П. Ступак//К.: «Радий. шк. », 1960. - 234c.
.Степанова Н. Виховуємо дітей турботливими/Н.Степанова//Дошкільне виховання.- К .: «Радий. шк. », 1982. - №1.- C. 63-64.
. Трифонова О.С. Морально-етичне виховання дітей дошкільного віку/О.С. Трифонова, О.І. Кисельова//Монографія.- Одеса: М.П. Черкасов, - 2010. - 239с.
Тепло Б. М. Психологічні питання художнього виховання./Б.М. Теплов//- Вид. АПН РРФСР, 1946. - вип. II.- 342c.
.Тітаренко Т.М. Моральне виховання дошкільників в сім'ї./Т.М. Титаренко//- Под ред. В.М. Котирло.- К.: «Радий. шк. », 1985. - 286c.
.Тоцька Т. виховувати серцем, моральне виховання, милосердя и сердечність, любов, дружба./Т. Тоцька//Дошкільне виховання.- К .: «Світіч», 2007. - №3.-С. 14-18.
.Ушінській К. Д. Рідне слово/К. Д. Ушинський//Вибрані педагогічні твори: у 2-х т. - К.: «Радянська школа», 1983. - 276c.
.Франко І.Я. Вибрані Суспільно-політичні и філософські твори/І. Я. Франко//К .: «Радий. шк. », 1956. - 325c.
.Хролець О.І. Використання потенціалу дитячої літератури у формуванні гуманістично-ціннісніх орієнтацій дітей дошкільного и молодшого шкільного віку/О. І. Хролець//Оновлення змісту, форм та методів навчання и виховання в закладах освіти.- Рівне: РДГУ, 2011. - 283c.
.Шішківська М. виховувати доброту./М. Шішківська//Дошкільне виховання.- К .: «Світіч», 1984. - №6.- С - 18.
ДОДАТОК
Конспект заняття №1
Конспект заняття з художньої літератури на тему: «Читання оповідання В. Сухомлинського« Як Сергійко навчився жаліти »».
Програмовій Зміст: продовжуваті вчитува дітей уважности слухати літературний твір, зокрема на морально-етичний тематику, вдосконалюваті вміння узагальнюваті Почути, вісловлюваті ВЛАСНА ДУМКА, давати оцінку герою. Закріплюваті в словнику назви основних почуттів, емоцій, розповідаті про ситуации, пов язані з ними. Розвіваті загальнолюдські Моральні якості: милосердя, Співчуття, чуйність. Виховувати доброзічлівість, гуманності ставленого до других людей.
