ра з НВР в початковій школе10Проведеніе корекційно-розвивального курсу. Тренінг «Перший раз у п'ятий клас». Методика релаксаціі.Октябрь-майПедагог-псіхолог11Консультаціі та індивідуальні бесіди з батьками 5-в, що зазнають труднощі в адаптації до школе.Декабрь-мартПедагог-психолог12Психолого-педагогическое обстеження навчаються 5-х класів з метою визначення рівня адаптації до школеАпрельПедагог-психолог
Тренінг для батьків п'ятикласників
Мета тренінгу: психологічне просвітництво батьків; знайомство їх з психологічними особливостями віку; аналіз основних труднощів, що виникають при переході учнів в середню ланку.
Контингент учасників : батьки учнів 5-го класу, колишній вчитель початкових класів, класний керівник, психолог.
Устаткування і матеріали : індивідуальні результати діагностики шкільної мотивації учнів (за методикою Н.Г. Лускановой); гістограми рівня шкільної мотивації учнів класу; порівняльні гістограми рівня успішності учнів в 4-му класі і першій чверті 5-го класу; дані анкетування «Мої почуття в школі» за методикою С.В. Левченко; «Відкриті листи батькам», написані дітьми; пам'ятки для батьків п'ятикласників; аудіозапис спокійній інструментальної музики; іграшка «сердечко».
I. Виступ ведучого .
Перехід з початкового в середню ланку школи є переломним, кризовим періодом у житті кожного школяра. Будь-який вчитель скаже, що початок 5-го класу - складний етап, і не тільки для дитини, але і для вчителів, і для батьків. Проблем багато, і вони не обмежуються рамками навчального процесу, а пов'язані також з організацією життя в школі в цілому і з психологічною атмосферою в сім'ї.
Вік учнів 5-го класу можна назвати перехідним від молодшого шкільного до молодшого підліткового. Психологічно цей вік пов'язаний з поступовим набуттям почуття дорослості - головного особистісного новоутворення молодшого підлітка.
Шлях усвідомлення себе складний, прагнення знайти себе як особистість породжує потребу у відчуженні від усіх, хто до цього звично чинив на дитини вплив, і це в першу чергу сім'я, батьки. Зовні це відчуження проявляється в негативізмі - прагненні протистояти будь-яких пропозицій, судженням, почуттів дорослих. Звідси - конфлікти з дорослими. Дитина (молодший підліток) намагається знайти власну унікальність, пізнати власне «Я». З цієї ж причини підліток орієнтований на встановлення довірчих відносин з однолітками. У дружбі відбувається моделювання соціальних взаємин, засвоюються навички рефлексії наслідків свого або чийогось поведінки, соціальні норми взаємодії людей, моральні цінності.
Саме зважаючи на психологічної цінності відносин з однолітками відбувається поступова заміна ведучої навчальної діяльності (що було характерно для молодшого школяра) на провідну діяльність спілкування. Таким чином, у підлітка в стінах школи поступово змінюються пріоритети.
Розумова активність молодших підлітків велика, але от здібності розвиваються тільки в діяльності, яка викликає позитивні емоції. Успіх (або неуспіх) істотно впливає на мотивацію навчання. Оцінки при цьому відіграють важливу роль: висока оцінка дає можливість підтвердити свої здібності. Збіг оцінки та самооцінки важливо для емоційного благополуччя підлітка. В іншому випадку неминучий внутрішній дискомфорт і навіть конфлікт. Враховуючи фізіологічні особливості зрост?? ста (неузгодженість темпів росту і розвитку різних функціональних систем організму) можна зрозуміти і крайню емоційну нестабільність підлітків.
Таким чином, переходячи з початкової школи в середню, дитина піддається не тільки зовнішнім, а й внутрішнім змінам. Необхідно звернути увагу батьків на значимість емоційно близького спілкування з дітьми, допомогти їм встановити саме такі відносини.
II. Вправа «Поділися почуттям»
В якості емоційного розігріву батьків ведучий пропонує їм по черзі закінчити пропозиції, передаючи один одному «сердечко», символ відвертості:
«Хороші якості моєї дитини - це ...»
«Мені в мою дитину подобається те, що ...»
«Я радий (а), що моя дитина ...»
Наш досвід показує, що переважна більшість п'ятикласників відчувають різні труднощі в період адаптації до навчання в середній ланці. А з якими труднощами довелося зустрітися вашій дитині в 5-му класі? Можливо, деякі з них ви відчули ще на початку навчального року, а деякі, можливо, залишилися невирішеними досі. Батьки кажуть про труднощі своєї дитини, передаючи сердечко.
Тепер ми пропонуємо вам порівняти ваша думка з точкою зору дитини.
Перегляд уривка ві...
