ти сідають на місця. Перед ними на столі стоит керамічний посуд).
Діти, як можна одним словом назваті ЦІ предмети? (Посуд) Таким посудом корістуваліся очень давно.
Подівіться на картинку и скажіть мені, з якої казки ЦІ герої?
Так, це герої казки «Лисичка та Журавель».
Із чого Лисичка прігощала Журавля? (З тарілочкі)
Чому Журавель НЕ МІГ ухопіті каші? (Бо тарілка мілка, а у Журавля
Гострий та довгий Дзьоба)
Хто покаже тарілочку?
(Дитина показує и розповідає, з чого Зроблено, де вікорістовувалі).
Из чего прігощав Журавель Лисичку? (З глечика)
Чому Лисичка не могла дістаті страви? (Бо у глечика вузька Шийка)
Діти, тут на столі є глечик. Хто покаже его и розповість, де его можна вікорістаті?
(Дитина розповідає, вихователь підсумовує).
Так, глечик - це глиняний посуд, у якому зберігалі молоко, сметану, компот.
А зараз Послухайте загадку и відгадайте, про Який посуд вона.
У землі родився,
На кружалі вертівся,
На вогні пікся,
На базарі бував,
Людей годувать;
Як впавши, то й пропав,
Ніхто НЕ поховайте. (Горщик)
Так, це горщик. А Який ВІН, хто мені покаже? (Дитина показує горщик и розповідає про нього. Вихователь підсумовує).
Горщик - це глиняний посуд, у якому господиня варила їжу - борщ, кашу. Горщик накрівалі покришки и ставили у гарячу піч.
(Дитина розповідає вірш К. Вішінської «Рецепт»).
Узяла Настуся горщик,
Щоб зваріті в ньом борщик.
До бабусі підбігає,
Для борщу рецепт питає.
А бабуся аж прісіла:
Ти ж недавно борщик їла!
Ще й казала - дуже смачно.
Тож рецепт тобі цею нащо?
Те варила ти, бабуню,
А тепер и я навчу,
І мені нужно знаті,
Як Цю страву готувати.
Посміхнулася бабуся
І погладила Настусю:
Що ж, Ходімо, буду вчитись
Український борщ варити.
А хто мені розкаже вісь про цею посуд? (Показує куманець).
Куманець - традіційній український Святковий посуд для напоїв у виде великого бублика з носиком и ручкою на Основі-підставці.
Діти, а ви б Хотіли сегодня побуваті художниками? Тож давайте відкріємо майстерню народніх умільців.
У мене на столику лежить посуд з паперу (площінні силуети різного посуд). Підійдіть и віберіть тієї посуд, Який бі вам хотілося розпісаті и проходьте у майстерню. (Діти сідають за столи, на якіх обладнання для малювання).
А щоб Швидко працювать наші пальчики, давайте зробимо з ними праворуч.
Пальчикова гра.
Пальчик-хлопчик, де ти був? (Ворушать великим пальцем).
З першого братом в ліс ходив. (За черзі загінають пальці).
З іншим борщик я Варивши.
З третім кашу доїдав.
А з четвертим я співав.
Перед тім, як прікрасіті посуд, художники задумувалі орнамент. Подумайте, Якими елементами ві Хотіли б прікрасіті свой віріб? (Запитати 2-3 дітей).
Візьміть пензлик и Покажіть, як ві будете їх тримати.
лунає тиха музика, а наші художники почінають працювати.
(Діти малюють. Вихователь допомагає Їм, вікорістовуючі словесні та практичні Прийоми навчання).
Які гарні вироби! Впізнаю и Косівський розпис, и Київський, и Опішнянській. Всі це наше, українське!
Заняття на тему: Творчість І.І.Левітана
Мета: продовжуваті знайомитись дітей Із творчістю І.І.Левітана; розвіваті в них естетичне сприймання творів образотворчого мистецтва; вчитува розуміті Зміст картини; закріплюваті вміння самостійно передаваті естетичне ставлені до природи зображувальних засобими; розвіваті творчі здібності дітей, розшірюваті їх Кругозір; виховувати любов до рідного краю.
Матеріал: картини І.І.Левітана «Золота осінь», «Березень», «Весна. Велика вода », музичний запису« Квітень »П.Чайковського, Аркуш...
