ніж їх заспівати, покличемо пісеньку-помічницю.
Педагог просить дітей сісти на стільці. Виконує на фортепіано фрагмент пісні Тихіше, миші! Raquo ;. З'ясовує у дітей, який настрій у прозвучала тільки що мелодії (веселе). Запитує, якими ще словами можна визначити настрій музики (жартівливе, насторожене).
Музичний керівник. А ви помітили, яка це хитра мелодія: вона не стоїть на місці, а слід за словами і допомагає нам краще зрозуміти їх зміст (демонструє на фортепіано). Давайте виразно заспіваємо цю пісеньку! Не забудьте, що звучати вона повинна неголосно. (Діти виконують пісню під акомпанемент музичного керівника?)
Ось ми і підготувалися до виконання пісень, передавальних різний настрій.
Виконує вступ до пісні Плаче котик (муз.М. Парцхаладзе, сл. П).
Музичний керівник. Дізналися цю пісню? З яким настроєм будемо її співати? (Жалісно, ??сумно.) (Діти виконують пісню?)
А цю пісеньку дізналися? (Виконує фрагмент пісні Кішка і кошеня ). Діти називають пісню.
Музичний керівник. Правильно! При виконанні цієї пісні вам потрібно постаратися передати ласкаве, грайливе, веселий настрій. А під час програшу після кожного куплета спробуйте показати дії грайливого кошеняти. Виходьте, стаєте врозтіч! (Діти виконують пісню, супроводжуючи спів рухами.) Нашої кицьки дуже сподобалися ви і ваші пісеньки! І вона дарує вам свої найулюбленіші іграшки - різнокольорові клубочки. Пограйте з ними!
Звучить фонограма пісні Бджілка (муз.М. Красева, сл.Н. Френкель). Діти грають з клубками.
Музичний керівник. Наше заняття підійшло до кінця. Ви прийшли сьогодні з гарним настроєм в музичний зал. Сподіваюся, що ваш настрій не змінилося і зараз. Нехай воно супроводжує вас цілий день.
Тема 3.2 Музика в повсякденному житті дитячого садка
. План-схема на 1 місяць використання музики в побуті дитячого садка із зазначенням конкретного музичного матеріалу в середній групі.
понеділок - дидактична гра
вівторок - хороводна гра
Середа - індивідуальна робота
четвер - бесіда з ознайомлення з мистецтвом
п'ятницю - слухання музичних творів
місяць жовтень. 1/пн розмова на сільському обійсті (Н.Ф. Губанова розвиток ігрової діяльності raquo ;, с.147). Вчити дітей розрізняти і відтворювати відтінки інтонації голосу. 2/вт Вправа з осіннім листям музика М. Леграна (А.І. Буреніна ритмічна мозаїка с.83). Розвиток музикальності, здатності до імпровізації. 3/срУчіть дітей ходити по колу, тримаючись за руки. 4/чт знайомство з композитором П.І. Чайковським raquo ;. познайомити дітей з творчістю композитора. 5/пт П.І. Чайковський Дитячий альбом raquo ;. Вчити дітей уважно слухати, допомогти зрозуміти характер і музичний образ. 8/пн кішки - мишки пісня Г. Гладковою (А.І. Буреніна ритмічна мозаїка с.130). Розвиток уваги, швидкості реакції, емоцій, довірчого і теплого ставлення до один одному. 9/вт10/ср11/чт12/пт15/пн танець мишок raquo ;, музика Д. Шостаковича (А.І. Буреніна ритмічна мозаїка с.180). вчити виконувати рухи під музику вальсу.
2 . Конспект фізкультурного заняття з використанням музики.
Конспект сюжетного фізкультурного заняття в середній групі
До нас цирк приїхав
Програмне зміст :
Оздоровчі завдання :
Формувати навички правильної постави, розвиваючи опорно-руховий апарат;
Зміцнювати органи дихання, м'язи черевного преса;
Розвивати основні функції вестибулярного апарату.
Освітні завдання :
Продовжувати навчати дітей ходьбі і бігу в колоні по одному; ходьбі на носках, на зовнішній стороні ступні; підкидання м'яча вгору і лові його двома руками; рівноваги при ходьбі по канату; пряжкам на двох ногах; подлезанія рачки; підскоків в прямому напрямку.
Вчити дітей погоджувати рухи з музикою, розвивати почуття ритму, виконуючи елементи ритмічної гімнастики;
Продовжувати формувати у дітей вміння відшукувати образні засоби виразної передачі рухів, розвивати імпровізаційні здібності, швидкість і легкість орієнтування в нових ситуаціях;
Формувати життєво важливі рухові навички та вміння, що сприяють зміцненню здоров'я;
Виховні завдання:
Виховувати у дітей вміння виявляти рішуч...
