з буржуазних дослідників не міг теоретично усвідомити їх дійсного значення. Спроба їх систематизації і теоретичного тлумачення, їх включення в загальну схему дитячого розвитку, розпочата Л.С. Виготським, повинна розглядатися тому як чи не перша спроба цього роду.
Ніхто з дослідників не може заперечувати самого факту існування цих своєрідних періодів у дитячому розвитку, і навіть особливо не діалектично налаштовані автори визнають необхідність допустити хоча б у вигляді гіпотези наявність криз у розвитку дитини, навіть в самому ранньому дитинстві (Штерн).
Список літератури
1) Виготський Л.С. Зібрання творів у 6-ти томах. Том 4. p> 2) Виготський Л.С. стаття "Проблеми вікової періодизації дитячого розвитку"
3) Ельконін Д.Б. "Вибрані психологічні праці"
4) Гуськова Т.В., Єлагіна М.Г. стаття "Особистісні новоутворення у дітей в період кризи трьох років". p> 5) Обухова Л.Ф. підручник "Дитяча (вікова) психологія". br>
